演唱 愉快的梦优秀课堂实录

“仁爱诚朴

智美勤勇”

北师大长春附属学校青年教师展示课

《愉快的梦》

教学设计

授课学科：

音乐

授课教师：韩昀格

授课年级：四年级 2018年4 月 27日

教案

小学音乐组

长春附属学校（小学部）

音乐学科（

4年级）教案

课 题

癞蛤蟆和小青蛙

授课教师

韩昀格

学 科

音乐

开始创设情境来吸引孩子们的注意力，然后用回答问题的方式去引设计理念

出并解决重难点节奏，在学唱过程中感受歌曲优美抒情的特点。

教学目标

在用情境吸引注意力的过程中让学生去感受歌曲优美的风格。

教学重点

教学难点

感受歌曲意境

重难点乐句的解决

学情分析

四年级的学生已经有了较好的音乐感受能力，能够感受不同音乐带来的不同体验。对于有趣的歌曲会非常的感兴趣，同时能够对喜爱的歌曲进行主动探索。因此以轮唱的教学形式和艺术魅力来吸引学生，来保持对音乐的兴趣。

教法

教学方法

听唱法与合作法相结合，通过聆听、模仿，让学生在音乐体验与感受中体验和理解音乐。与语文学科综合，在音乐中体验不同感受。

学法

用探究的方法让学生保持对音乐的好奇心，并以音乐为主线展开整个音乐故事。

教案

小学音乐组

教学过程

设计意图

引出愉快的梦

用日本的大雄来预示学生愉快的梦是来自日本的歌曲

创设情境激发兴趣

带着问题初听音乐

一、问题导入

创设情境

师：你们在睡觉的时候都做过哪些令人愉快的梦呢？

生自由回答

师：今天要给你们介绍一位来自日本的小朋友，我们看是谁呢？

PPT出示大雄

师：大雄也做了一个非常神奇的梦，这时候的大雄是个刚上一年级的小豆包，还没有遇见他的哆啦A梦，（PPT）这一天太阳下山了，很教学过程

快夜幕就降临了，我们的大雄也准备盖上被子睡觉了，很快他就进入了梦乡。大雄在梦里去了两个非常神奇的地方，并且遇到了许多奇特的事物，究竟大雄都梦到了什么呢？让我们伴随着音乐一起进入他的梦乡，听一听他到底梦到了什么？

二．初听音乐

师：之前我们说了，大雄在梦里去了两个地方，那第一个地方也是我们歌曲的第一段，他去了

哪里呢？

预设：神奇椰子岛

教案

小学音乐组

师：大雄坐着什么样的船去的？

预设：梦之船

师：大雄坐着梦之船在什么样的大海上荡漾？

预设：绿色的大海上荡漾

师：（ppt）大雄坐着梦之船在绿色的大海上荡漾，喂快来看！大雄发出了惊喜的呼喊，原来是我们的第一站到了，他看见了神奇的椰子岛，还和岛上的小矮人一起干什么了？

预设：跳舞歌唱

师：那第二站大雄去了哪里呢？

预设：美丽金星

师：大雄从金星上看到了什么？歌词怎么说的？

预设：地球上闪着耀眼的光

师：（ppt）大雄坐着梦之船继续在夜空飞翔，第二站他到了美丽金星，从金星看到地球闪着耀眼的光。好美丽的一个梦啊！下面让我们律动起来在走进他的梦里，听之前我们思考几个问题，这首歌是优美抒情的还是慢速忧郁的？可爱的小矮人正在哪里快乐跳舞歌唱？

地球上的XXXX闪着耀眼的光？

用两站地点来区别歌曲中的两段歌词，用提问的方式带领学生理解歌词

引出重难点乐句

教案

小学音乐组

三、复听歌曲

师：这首歌是优美抒情的还是慢速忧郁的？

预设：优美抒情的。

师：（ppt）

可爱的小矮人正在哪里快乐跳舞歌唱？

地球上的XXXX闪着耀眼的光？

预设：可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱

地球上的城市村庄闪着耀眼的光

师：那小矮人跳舞唱歌究竟是什么旋律呢？

出示旋律

分析歌曲情绪

重难点乐句教唱

5 5 543 4 4 432 5 5 567 1-

可爱的小矮人正在

岸

上快乐

跳舞歌唱

师：我哪两个字唱的最快？

预设：爱的

师：非常好！让我们一起来唱一次

师教唱

师：那地球上旋律又是怎么样呢？

5 5 543 4 4 432 5 5 567 1-

地球上

的城

市村

庄闪着耀眼的光

师教唱

教案

小学音乐组

四、学唱歌曲

师：这么美的梦，同学们想不想坐上梦之船进入她的梦乡一起去看一看唱一唱！我们第一站就去椰子岛看一看吧！

1、第一段分句教唱

引导学生下意识的注意旋律线

3 3 321 5. 5. 3 3 343 2. 2 0 摇啊

摇

啊

摇

啊

我的梦

之

船

师：第一句旋律是往上走的还是往下走的呢？

预设：向下

让我们带上向下的感觉来唱一唱

用“波浪”来引导学生唱出八六拍摇曳的感觉

2 2 216 5. 5. 5 5 542 1.1. 在绿

色

的

海

上

轻轻

荡

漾

师：这一句旋律是往上走的还是往下走的呢？

预设：向下

让我们带上向下的感觉再来唱一唱

师：我想问一下海上会不会有波浪呢？

预设：会有

师：那怎样唱会唱出波浪的感觉呢？我来示范两种你们来选一选。

师示范两种区别很大的唱法，生会马上选出

师：很好！让我们带上摇曳的感觉把刚才的这

教案

小学音乐组

两句唱一唱！

师：下边大雄发现神奇的椰子岛了！他兴奋吗？让我们带上兴奋的声音，一起来唱一唱！第二段分句教唱

2.

第一段完整演唱

3.

第二段分句教唱

4.第二段完整演唱

同学们唱得太好了！老师也想跟着同学们一起坐上梦之船，我们来一起完整的唱一遍吧！

4.

跟伴奏整曲完整演唱

四、原声与回声游戏

同学们唱得真好，现在我们马上来玩一个游戏，原声与回声的游戏。在咱们的教室里有两条船，一条船原声一条船回声。

五、感受二声部

大雄突然发现不止一只船，旁边还有一只船刚跟他们旋律完全不一样。他们船的旋律又是怎样的呢？

二声部教学

让我们共同来感受一下这两只船重合的和声

六、游戏

黑板上是什么？

用回声游戏让学生更熟悉歌曲

感受两个声部

教案

小学音乐组

预设：船舵

ppt船舵突然消失

在我们的教室里有两只船，一会我找两名同学来操作船舵，如果他们往右打船舵，左侧同学们马上站起来边唱边划水，往左打右侧同学划水。我看哪只船反应最快。

七、小结

今天我们一起共同跟随着大雄坐了梦之船，去了两个非常神奇的地方去玩，大雄跟你们玩得也非常开心。以后大雄希望能有机会跟你们一起玩，最后让我们再唱一遍歌曲结束今天的梦幻旅程！

用游戏让学生迅速接唱歌曲

教案

小学音乐组

教学反思

在导入过程中我采用的是创设情境法，用神奇的情境引发学生们的兴趣。在学唱的过程中，歌曲曲调较高，应该在课堂上多多引导学生用正确的方式去演唱。在二声部感受中，应该引导学生去感受二声部，而不是比较音量的大小。在课堂上还有许多不足，需要学习的还很多。希望下次课堂能够越来越好。