演唱龙的传人ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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演唱龙的传人ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱龙的传人ppt配套的教案及板书设计

正文

龙的传人

教学目标：

1、通过学唱吹奏《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。 2、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力

。

3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱吹奏歌曲。 4、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力，进行爱国主义教育思想的渗透。

教学重点：

1、让学生能主动的参与互动教学 2、学唱并吹奏歌曲《龙的传人》教学难点：

发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀

教学准备：

多媒体、钢琴，陶笛，曲谱

教学过程：

师生问好

一、初听歌曲，

感受意境。

播放歌曲《龙的传人》，师生交流： 1、

知道这首歌曲的名字吗？你在哪里见过龙的图片或者雕塑吗？ 2、关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课

前搜集到的有关龙的资料。） 3、谁知道歌曲中的“龙的传人”指的是什么人？ ( 我们、中国人、炎黄子孙、华夏儿女……) 4、中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到这首歌曲中寻找答案吧引入新课，板书课题二、学唱歌曲 1、导入新课：中国人为什么要自称是龙的传人呢？这个问题有点难……

师：你心中的“龙”指的是什么？（长江、黄河……）点击课件，出示长江的图片

师：长江中国的母亲河，区域之广，文化遗址数量之多密度之大，堪称世界之最，所以有人说我们中华儿女是龙的子孙，龙的传人。

点击课件，出示黄河图片

。黄河孕育了中华文明，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。

长江、黄河…..

它们无不诠释了巨龙的雄伟与辽阔，所以说我们是龙的传人，今天我们要来学唱的这首《龙的传人》 2、学唱歌曲《龙的传人》 A．让学生有感情地朗诵歌词，第一段。体会歌曲中所要表达的情感，随音乐伴奏带入歌词演唱，进一步理解歌词的含义。

B．刚刚演唱的这首歌你觉得应该带着怎样的情感演唱（思念）

为什么说是思念之情呢？这就与作曲家的背景有关

1978年美国与台湾当局“断交”，当时正在台湾政治大学读书的侯德健对周遭的“悲情”不以为然，在他看来，1840年鸦片战争以来，中国人一直被悲情笼罩，受外国人牵制，他愤怒于这种懦弱的悲情，写下了《龙的传人》。海外华人思念祖国，思念自己的家乡。充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。

C．曲式分析——这首《龙的传人》可以分为几个乐句，根据旋律情绪的变化可以分为几部分？

8乐句，二部分

D．有感情的唱歌词，唱乐谱A用陶笛吹，唱乐谱B用陶笛演奏。 3、范奏（老师对歌曲进行了改编，你们能听出来吗，我的吹奏顺序？）四、实践拓展：

对歌曲进行改编，并吹奏

前奏+AAB+间奏+AAB+间奏+AB结束句+尾声

五、课堂小结：

真正经典的歌曲经得起岁月的洗礼、时代的变迁。望我们年青一代能够给予更多经典歌曲新鲜的活力、肩负起让经典歌曲流传下去的重任。

听王力宏版本的《龙的传人》走出教室

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演唱龙的传人ppt配套的教案及板书设计