2 劳动者的荣耀优质教案设计

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（北师大版）六年级上册

《大漠里的无名英雄》（教学设计）

单

位：

海珠区滨江东路小学

执

教： 王春杰 时 间： 2016年 11月23日

海珠区滨江东路小学“海教杯”品德与社会教学设计

《大漠里的无名英雄》教学设计

一、教材分析

《大漠里的无名英雄》是六年级上册《品德与社会》（北师大版）第二单元主题二“劳动者的荣耀”里的第二个课题。前承建国之初石油工人的奉献，后启雷锋为人民服务的精神，强调各行各业劳动者为建设新中国所付出的艰辛努力。本课主要讲述了核物理学家的优秀代表——邓稼先的光辉事迹。正文以“‘娃娃博士’的志向”、“隐姓埋名后的奋斗“、”功勋最后的愿望“三个内容版块，介绍了邓稼先热爱祖国、无私奉献、为祖国建设事业不惜献出生命的感人事迹，将用一课时完成。

二、学情分析

六年级的学生，已经具备搜集和整合资料以及自主学习的能力，通过前面内容的学习，对新中国刚成立的贫困落后背景有了比较深入的认识。

可邓稼先生活和工作的年代距今久远，学生对人物了解太少，因此，在课前布置学生搜集邓稼先及大漠群英的相关资料，并整理成资料袋，为深入感悟爱国精神做准备。 三、教学目标

根据《新课标》的理念，着眼学生发展，制定了本节课的教学目标：

1．了解邓稼先及大漠群英的光辉事迹，感悟他们热爱祖国、无私奉献的英雄气概，激发爱国情感。 2．通过自主思考和合作探究，进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。 四、重点难点

重点：借助资料和生活经验，感悟理解邓稼先伟大的爱国奉献精神。

难点：感悟邓稼先及大漠群英的爱国精神，激发民族自豪感。

五、教法学法

依据《课标》儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值和夸美纽斯《大教学论》中提到的：“一切知识都是从感官开始的” ，采用情境体验教学法，尝试研学后教的教学模式，通过小组合作探究，配合生活体验、假想体验、活动展示等学法，在交流体验中尝试成功、探索的快乐。

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六、服务教学说准备

教师：收集视频、图片、资料制作PPT、。

学生：1.分小组搜集邓稼先和大漠群英的感人故事、经典语录、个人成就简介、两弹一星颁奖情况等资料，建立《两弹一星科学家》资料库。

2.

分小组以喜欢的方式展示群英资料。

七、创新高效说流程

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

1.配乐深情朗读《英雄颂》。学生在美妙的 创设情境，老师以引出课题：他们就是“大漠里的音乐和老师的动情诵读激发学生探究一、诗歌无名英雄”。

动情诵读氛围兴趣。激发敬佩大漠英导入，了2、其中，有一人被誉为“中中激发学习兴雄的情感。

解群英

国原子弹之父”，他就是两弹元趣。

勋邓稼先。（PPT简介邓稼先及学生看课件，了“两弹一星”）

解邓稼先生平。

活动一：观看视频，回顾历史。

学生观看视频， 视频及资料，带给学二、回顾 1. 播放视频，感受那激动感受激动人心生强烈的视觉和情感冲历史，感人心的一刻。（PPT播放视频）

的那一刻。

击，深切地感受到落后知英雄

2. 当时的人们为什么会这

就要挨打，原子弹的发

么高兴呢？结合你搜集的资料

射成功，带给国人的不

说说看。（PPT补充资料）抗日战学生根据收集只是自豪，更重要的是

争、内战、抗美援朝战争，美帝国主义用和补充资料，说和平的保障和希望，为

核武器威胁包括中国在内的无核国家。

感受。

后面理解人物精神奠定

3、小结：请大家永远记得这

情感基础。

个令人难忘的日子——1964年10月师生齐读。

增强民族自豪感。

16日，中国第一颗原子弹爆炸成功！

中国从此跨入了拥有核武器的时代，

成为世界上第七个拥有核武器的国

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家！（PPT出示句子）

活动二：走近英雄，感受精神。

1. 让我们走进那段难忘的

岁月，打开书50页，请根据要学生分小组，根学生是学习的主

求分小组交流，结合收集的资料据课前收集的体。新课标提倡自主学二、回顾和课文内容，谈谈感想。

资料和结合课习，合作探究，充分发历史，感 2. 小组汇报。（在学生汇文内容，在组内挥学生的主体作用，激知英雄

报时相机点拨）

交流感想。

发学习兴趣，提高分析

（1）志向组：学生汇报邓稼学生分组汇报。

和理解问题的能力。

先放弃国外优越条件回国，（板

书：爱国）。

（2）奋斗组：*在学生汇报

时，老师补充英雄背后的故事。学生看反映艰

（PPT出示补充资料）

苦环境的图片，

体验活动：回顾生活经历：谈感受。

儿童的品德和社会

你有过长时间离家或离开父母学生汇报离家性源于他们对生活的认

的经历吗？看到这些资料，你又经历及感想。

识、体验和感悟，我紧

有什么感想？学生回答，老师板

紧抓住这一理念，联系

书：奉献。

自己离家及解题计算经

对比计算：*学生汇报，出示学生观察数据历，唤起情感体验，真

数据图（PPT出示）计算：同发图，计算相差时切地感悟英雄超乎常人

达国家相比，我国到底少用了多间，对比工作生的毅力和爱国奉献精

长时间？说明了什么。

活环境谈感受。

神。

相机出示补充资料：工作用

算盘黑板计算资料。（PPT出示

图片和工作艰巨文字）

生活体验：回顾自己准备参学生交流汇报准

加全国数学竞赛长时间解题计备参加全国数学

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算的经历，说说感觉。

邀请赛进行刻苦学生的生活经验是

（3）愿望组： *学生汇报，解题计算的经历，最有效、丰富的教学资

老师板书：献身。

谈感受。

源。

*根据学生汇报，点拨1：只

是没想到这一天会来得这样早。邓稼

二、回顾先好像有些遗憾，知道他的遗憾是什学生谈感受汇

历史，感么吗？

报，谈英雄邓稼

知英雄

*点拨语言2：你们知道英雄的遗愿是什么吗？

先的遗愿。

拓展活动一：

小组分类收学生分组将课小组交流展示，拓宽学习集和整理大漠群英的感人故事、前收集的资料领域，有助于激发学习主动经典语录、个人成就、颁奖典礼用不同形式展性，创造性，让学生成为课等资料，并用喜欢的形式来展示。（讲故事，堂的主人，在交流中受到爱示。(PPT出示展示要求）

剪贴报，手抄国教育，将本节课的情感目

请每个小组上台展示成果。

报，颁奖词等形标推向高潮。

式）

拓展活动二：*我国今天的核三、活动研究取得了哪些成果呢？

新课标提出：教学展示，歌*看补充大亚湾核电站资料，学生谈核电站要面向学生的生活实说说它的建成给我们的生产生颂群英

活带来了哪些便利。

的成果以及给际，加强课文内容与生

假想体验：假如大热天，我我们生活生产活的联系。联系身边的们正在上课，突然停电了，晚上睡觉时也没有电，你会怎样？

带来的便利。

核电站感受便利，能激这不是假设！在这些核电站投入感受核电的重发对科学工作者的感激使用前，我们广州经常会发生这要。

热爱之情。

样的事。

致敬英雄：我们今天的幸福

生活离不开这些默默奉献的英学生全体起立雄。现在，让我们全体起立，向向无名英雄致敬。

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这些无名英雄致敬。

活动一：畅谈做法：爱国敬业学生谈做法。

品德源于生活，用于生四、互诉是社会主义核心价值观的重要

活。引导学生走进生活，心愿，学内容，也是时代赋予我们少年儿

关注学生的发展需要，习英雄

童的责任和义务。我们小学生该

将对英雄的学习落实到

怎样做？

学生看图片，感行动中，感受榜样的激

活动二：寻找身边热爱学习、受榜样激励的励作用，从小树立好好

勇于创新的好榜样。

作用。

读书、长大建设祖国的

活动三：

学习榜样：在我们志向。

的身边也有一大批这样的好学生（配乐看图片）

总结：少年强则国强！继承学生读诗歌

通过设计告慰宣誓环五、回顾先辈遗志，时代的接力棒要靠我

节，把学生的情感推向高总结，告们相传！让我们在自信地告慰邓潮，激发学生向英雄学习，慰励志

爷爷：大漠英雄记心间，爱国奉刻苦学习的情感。

献代相传。刻苦钻研勇探索，谱写中华强国梦。 八、画龙点睛说板书

大漠里的无名英雄

功勋榜（贴）

爱国

奉献

学生作品

献身

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