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三年级下册Unit 4 C story time教学设计教学过程一、Warm-up & Revision 1.游戏：比比谁的记忆好。请四名同学站起来，第一个同学说一个单词，批注此游戏要求学生注意力高度集如：desk，第二个同学重复前一个同学说的单词，还要再加一个单词，如：中。desk，car，每往后

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2018-04-16 15:47:00

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学校：赣州市南康区第一小学

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三年级下册Unit 4 C story time教学设计

教学过程

一、Warm-up & Revision 1.游戏：比比谁的记忆好。请四名同学站起来，第一个同学说一个单词，批注

此游戏要求学生注意力高度集如：desk，第二个同学重复前一个同学说的单词，还要再加一个单词，如：中。

desk，car，每往后就要增加一个单词。

2.全班分成两大组扮演Mike和mum朗读Let’s talk部分的对话。

二、Presentation & Practice 1.Start to read （1）展示第43页挂图，请学生看图，根据图片提问题。教师先与一名学生进行示范：

T:Where is the ball？Is it under the chair? S1:No,it isn’t. T:Is it under the desk? S1:Yes,it is. （2）讲解第43页题目的意思，完成练习题。

（3）师生一起核对答案。

（4）听录音，跟读。

2.Let’s check （1）Look and tick(√). ①教师让学生读一读Look and tick(√).部分的单词。

②教师一一指着图中的物品，让学生看图说英文。

③给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。

④请学生说出自己的答案，其他学生与教师一起判断答案是否正确。

（2）Listen and tick(√) or cross(×). ①让学生看图描述图中物品的位置。

利用现有的教材挂图复习本单元的句型。

先明确图片的意思，再根据听

S1:The boat is on the chair. S2:The cap is under the desk. S3:The car is on the ruler. S4:The ball is in the box. ②播放两遍录音，完成题目。

③播放第三遍录音，每小题停顿一会儿，师生核对答案。

④再次播放录音，学生跟读。

3.Story time （1）播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。

（2）播放三遍录音，学生跟读。

（3）请两名学生扮演Zip与Zoom表演故事。

到的句子意思判断正误就较容易。

作业设计

1.熟读本单元Let’s learn与Let’s talk部分的内容。

2.自主预习Unit 5 A Let’s learn。

板书设计

Unit 4 Where is my car? Where is...？

—Is it in/on/under...? —Yes,it is./No,it isn’t.

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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