Vocabulary优秀获奖教案

人教（PEP）2011课标版小学英语三年级下册

Appendix 2 Vocabulary

教学设计

重庆市潼南区小渡镇汇集小学校

霍凤阳

教材分析及设计意图：

本堂课是一节复习课，是对本册教材单词按序总结A-G部分进行的综合复习。通过以自然拼读为基础，以各种联想方式为辅助，再现课文所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。增加课文趣味性和充分调动每个学生的课堂积极性。提升学生归纳、

总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。

因此在本堂课的学习过程中，我对A-G的单词做系统地梳理和总结，通过联想记忆，对比、举例、总结等方法帮助学生读准音，记住型。我结合字母操，调动学生的课堂积极性，有目的，分层次的对A-G出现的单词进行分类总结。让孩子看到单词能自然拼读。创设课堂游戏，让孩子在玩中学，学中玩。让每一个孩子都能开口说英语，照顾不同层次的学生，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所高。达到了复习、巩固和延伸。

教学目标：

（一）知识目标：

1. 复习本教材中以A-G开头的词汇。

2.复习以A-G开头的词汇中涉及的相关句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3.能够发现拼读规律，小组合作创编字母操。

（二）能力目标：

1.能够听、说、认读以A-G开头的词汇。

2.能够熟练掌握以A-G开头的词汇中涉及的相关句型

3.通过复习进一步强化和巩固本教材的重点词句并回忆上册教材以前所学相关的以A-G开头的单词。

（三）情感、文化及学习策略目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。

2.培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

3.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。

重点难点：

重点：

以字母操为引导，让孩子自然拼读单词。A-G开头单词拼读规律和涉及的本教材的相关句型语法。

难点：

能够根据字母操和拼读规律拼读单词。小组合作进行创编对话并进行表演。

学情分析：

本堂课主要是对学过的单词以字母顺序进行复习延伸。学生们此前就对这些单词比较熟悉，但能运用字母操自然拼读规律来总结单词和在具体的语境中运用是难

点，老师应该做好字母操的师范作用和引导孩子找到以A-G为首字母的拼读规律，让孩子能自信读单词，读最正确的语音。

教学准备：

单词卡片，多媒体PPT课件，黑板等。

教学过程：

Step 1

Warming up

1.Greeting. （出示课件）

2.Let’s sing. ——Good morning to you 和

字母歌（出示课件）

3.

Let`s talk ——角色扮演，认识新同学。

学会运用一下这些句型：Hi.I am .....,I`m ...year`s old.I`m from ... Nice to meet you. 4.

Let’s chant.（出示课件）

Step 2

Review and Practice 1.复习A字母单词

(1)教师出示“字母house ”，拿出单词卡片and apple bag hand ,用闪卡的方式一起复习单词。引导孩子观察A字母的发音，都是发的/æ/ (2)教授A字母操。A A A æ æ æ apple

apple yummy yummy。(出示课件，相机板书)

（3）出示单词ball

small tall 发现都有all

——、/ɔ:/

（出示课件

，板书）

（4）延伸A——/ə/ banana Canada China

A——/ɑ:/ car grandma 【拿出单词卡片，用拍卡的方式，单独检验个别学生的发音。特别是/æ/的发音。并贴在黑板A house中】

2.

复习B字母单词

（1）游戏代入，“单词接龙”说说你知道的B字母开头的单词。

（2）教授B的字母操——B B B

b b b bird bird fly in the sky. （3）句型练习。由banana导入学过的水果名称及句型。（出示课件）

复习表示水果的词汇和句子。

Do you like ....... Yes ,I do . No ,I don`t Here you are. Thank you. 同桌练习，请代表上讲台演示，教师给予及时的评价和指导。

3.

复习C字母单词

（1）出示单词卡，高低音齐读单词。

（2）C字母操

C C C 咳咳咳

cat cat 喵喵喵... （3）提醒Ch.

的组合发音/tʃ/

chair children China. 4.

复习D字母单词

（1）复习学过的以D字母开头的单词

（2）D字母操D D D 的的的

dog dog 汪汪汪。

5.

复习E字母单词

（1）字母操E E E e e e elephant elephant 哼哼哼

（2）发现E-/e/

eighting

elephant E-/ɪ/

eleven

【出示课件，并贴于E house中】

6.

复习F字母单词

（1）教师提问，孩子家里面有哪些人——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥和妹妹。复习学过的家庭成员的单词和句型。

This is ..... What about your family? （2）字母操学习。F F F f f f fish fish fish （3）引导学生自主拼读F字母单词。

7.

复习G字母单词。

（1）教授字母操

G G G 割割割

girl girl girl （2）引导学生自然拼读G字母单词。开火车的形式拼读，全班齐读单词。

Step 3

总结复习

1.

全班齐做A-G的字母操，老师相机指导。

2.

齐读A-G字母单词，读准音。

3.现在就请同学们开动智慧的大脑，小组合作从H-W的单词中，发现规律创编字母操。

4.请小组上台表演。

Step 4

Homework

课下找到三个小伙伴给他表演A-G的字母操

板书设计：