Bppt课件课堂实录

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教学

准备

Unit 4

My home.

A. Let's learn&Let’s do

1．知识目标

（1）能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词,并能在日常生活中运用。

（2）能在真实情境中运用

Where is...? Is she in the …? 来进行询问及做出相应回答Yes, she is/ No, she isn’t。

2．能力目标

能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

3．情感目标

培养学生热爱自己的家,而且能够大胆设想自己未来的家。

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

正确掌握单词bathroom、kitchen的发音。

多媒体课件、图片。

教

学

过

程

设

计

教学环节

StepⅠ.Warm-up

教学活动

1. Greeting.师生互致问候，创设轻松愉悦的课堂氛围。

2.Let’s sing. My home

歌曲导入本课话题，调动孩子们的积极性。

1.课件呈现Amy的家的图片，创设情境，引出新单词bedroom，教师领读，学生跟读，开火车读。

教师带领学生一起板书新单词。

2.Open the door.以打开门进入房间探索奥秘的方式引出study ,living room,kitchen. 三个单词。

3.Play a short game “High and low”.“吹气球”等游戏巩固操练单词的读音。 4.. What’s the sound?利用流水声创设情境，引发学生探索房间的兴趣。导入新单词bathroom.并利用“放风筝”游戏操练单词读音。

5.引导学生观察bedroom,bathroom和living room三个单词有何联系和区别，从而得出结论。

1.

play a game.击鼓传花，得到花的同学抽取任务指令，根据指令完成任务，目的是巩固单词读音。

2.

Let's play the game.“Who has good eyesight?”

“比比谁的眼力好”。

3.Listen and fill in the blanks.教师出示题目，学生听Let's learn部分录音完成听力练习，校订答案. 4.观看Let's learn视频，学生跟读.Pair work：role-play. 5.Guessing Game（Where's Amy?）操练本课重点句型：“特殊疑问句Where is Amy?”一般疑问句Is she in the …?一般疑问句的两种回答Yes, she is/ No, she isn’t. StepⅡ.Presentation

Step Ⅲ.Practice

1.观看let’s do视频，学习并表演。TPR教学法，调动全班学生积极性。

2.Play a game“

你来比划我来猜”。找不同的小组成员来表演，培养Step Ⅳ.Production 学生的竞争与合作意识。

3.Draw and say. This is my home . 通过绘画和交流培养学生的语言表达能力和语用能力。

4. Let’s check.当堂检测

StepⅤ. 1.Summary :你收获了什么？回顾整堂课知识要点，总结收获。

Sum-up&Homework 2.Good to know.情感策略，培养学生热爱自己的家,而且能够大胆设想

自己未来的家。

3.Homework. 温故而知新。

Unit 4 my home.

A.Let's learn&Let’s do

Where’s she/he?

bedroom

( 图片

)

板书

study

( 图片

) 设计

Is she/he in the

living room ( 图片

)

kitchen

( 图片

)

bathroom

( 图片

) Yes, she/he is. No, she/he isn’t.