1 从家乡看祖国优质课教案整理

《传统与进步》教学设计

【学情分析】

学生在平时通过参加课外活动接触过陶艺制作。本课题教学可以让学生通过各种途径查找相关资料，从而加深对陶瓷生产流程的了解。从陶瓷器具漫长发展历史过程中了解到我国传统手工业的发展，了解家乡传统手工业的发展，并从中体会出家乡人民的聪明才智，进而产生热爱家乡热爱祖国的思想感情。

【教科书分析】

《传统与进步》是义务教育课程标准实验教材小学《品德与社会》四年级上册第三单元《家乡，我为你骄傲》中的课文，它是第一个主题：“从家乡看祖国”的第二个子课题。这一课题是以我国传统手工业制品――陶瓷器具作为切入点，引导学生体会传统与进步的含义，懂得现在的进步是在传统的基础上建立起来的。从教材所处的位置分析，学生在前两个单元的学习的基础上，已经对家乡地理情况、风土人情有了初步的认识，而本课的教学内容以家乡的文化、生产为中心，将进一步引导学生从更深、更广的角度，开展认识和了解家乡历史与文化的学习活动，进一步了解家乡的传统与进步，从而为后面的课程做铺垫，进而产生作为家乡人的自豪感及热爱家乡和家乡人的积极情感。根据教材的特点和四年级学生已经具备的知识技能，我制定了以下教学目标：

【课程资源的开发与运用】

（一）学生课前课后活动

1.去陶坊体验制陶过程，以录像片、照片、日记的形式记录下来。

2.小组合作，通过搜集和调查访问，了解天津现存传统手工业还有哪些，它们生存的现状如何？

（二）教师准备

1.动员家长带孩子们去陶坊进行体验活动。

2.搜集音像资料，并制作电脑多媒体课件。

3.准备几件陶瓷制品，课前组织学生鉴别欣赏。

【本课题教学目标】

知识与技能目标：

1、了解古代和现代制作陶瓷的基本过程，知道传统手工业和现代工业的特点。

2、了解家乡传统手工业的历史与发展过程。

3、发展搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

情感与态度目标：

1、培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。

2、激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。

过程与方法目标：

1、乐于与人合作探究。

2、学会用比较的方法分析事物发展的过程。

教学重点：了解陶瓷的历史与发展，懂得进步是以传统为基础的道理。

教学难点：学会用比较的方法分析事物发展的过程。

【教学结构】

课时安排 1课时。

课前准备，调查体验。

1.布置调查体验任务利用课余时间，提前几天将准备工作布置下去。同家长沟通联系，由家长抽时间带领学生到陶坊进行制陶体验活动。

2.开展搜集资料或调查访问活动。学生课余时间，以小组为单位，搜集陶瓷制造和发展的相关资料，了解家乡传统手工业的历史和发展现状。

【实施过程】

课堂教学

一、了解传统陶瓷生产的发展过程。

1、流行歌曲激趣导入：

周杰伦的《青花瓷》这首歌曾风靡一时，青花瓷在优美的曲调中走进人们的心里，更加广泛地受到关注。青花瓷是瓷器的一种，我国是瓷器的故乡，英文中的中国CHINA就是瓷器的意思。古代瓷器作为中国人民的“形象大使”漂洋过海，走遍世界。许多外国人就是通过瓷器认识我们中国的。

2、了解陶与瓷的区别。（幻灯片）

3、对比观察陶器与瓷器的不同。（幻灯片）

4、了解五大名瓷。（幻灯片）

5、自学教材，了解陶瓷制作过程。汇报归纳。（幻灯片）

6、观看纪录片，深入了解陶瓷制作流程。（视频）

二、了解现代陶瓷的生产

1、自学教材，了解现代陶瓷生产的进步。自学后教师提问：现代陶瓷生产与传统陶瓷生产最大不同是什么？（机器化生产）（幻灯片）这些就是现代化大型陶瓷加工机械。（幻灯片）

2、小组合作学习：小组研讨——现代陶瓷生产有了哪些进步？（幻灯片，学生研讨时切换到下一张）

小组汇报，教师总结。（幻灯片）

3、现代化的生产不光能生产出大量高质量的陶瓷制品，还能生产出许多陶瓷珍品。（幻灯片）

4、既然现代化的生产方式有这么多的优点，那传统的陶瓷生产技艺还有必要传承下来吗？（幻灯片）这个问题需要同学们课下好好思考一下！

三、了解窑温和窑变，感受窑变之美（幻灯片）

四、了解家乡的手工业

1、提到陶瓷，人们总是想到瓷都景德镇，我们的家乡天津有没有从事陶瓷生产的手工艺者呢？经过老师了解，天津还真有一个从事陶艺生产的村落。（幻灯片）他们的产品远销国外。（幻灯片——视频）

2、在天津能称得上津门一绝的老手艺还有许多。（幻灯片：罐子郭、风筝魏、联升斋）

3、通过前面的学习讨论，同学们有什么收获体会？

五、总结布置作业

家乡和祖国的发展，需要我们大家共同努力。刚才老师留了一项作业是小组研讨——传统的陶瓷生产技艺还有必要传承下来吗？为了便于同学们课后学习，；老师推荐四部纪录片给大家。希望你们从中得到想要的答案。下课。（在《青花瓷》音乐声中结束本课。）

板书：

传统与进步

课前活动记录

活动目的：

时间：

参与者：

记录：

文字资料

图片

地点：

照片

我的收获