1 从家乡看祖国第一课时导学案

《家乡人的智慧》教学设计

南区良都小学

谭美芳

设计思想：本课要让学生理解身边具有家乡特色的方便实用的生活用品体现了家乡人的智慧，这是有一定的难度。而且，现在的生活用品非常繁多，有名的不一定是特定一个地方生产的，所以我们设计从中山的实际出发，以中山特产为突破口，通过了解有名的特产，如杏仁饼、南区的美怡乐雪糕、鹰嘜花生油、厨邦酱油……体会家乡人通过自己的劳动和智慧为舒适的生活作出的努力和贡献。接着引申到生活中家乡人创造的一砖一瓦都离不开家乡人的劳动和智慧。体会家乡名人这一部分，引导学生多了解南区侨乡的名人，激发学生生为南区侨乡的人而感到自豪，为生活在这里而感到自豪；制作名人简历卡，因为本班学生来自不同的省份，鼓励学生制作自己家乡的名人，为自己的家乡和家乡人感到自豪。

教学目标：

1.

能通过调查、走访、体验、探究、查阅资料等方法了解家乡日常用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

2.

了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

3.

学会建立名人简历档案。

4.

培养学生整理、分类、分析、比较所获资料的能力。

教学重点：

1.

了解家乡生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

2.

了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

教学难点：

1.

培养学生整理、分类、分析、比较所获资料的能力。

教学准备：

1.

课前学生要做好充足的调查准备，收集详细的资料，课前写好解说词。

2.

学生做调查之前，教师要给出提示，引导学生从日常生活用品等方面去调查，提醒

学生不管是建筑还是环境，都是家乡人用勤劳和智慧创造出来的。

教学活动及过程

一、

导入。（5）

1、师：大家一定听说过这样一句话：美不美，家乡水，亲不亲，故乡人。家乡是每一个人最眷恋的地方。因为那里不光有生养我们的父母，还有勤劳朴实，充满智慧的家乡人。他们用自己的双手建设着美好的家园。

2、（贴出题目：家乡人的智慧）

3、师：同学们，课前布置了大家开展调查活动，在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些资料？（让学生畅所欲言）

4、师肯定：大家了解得真多，这是你们课前认真调查的结果。

二、交流体会家乡人智慧的产品，体会家乡人的聪明才智。（16）

1.师：我们的好朋友文文也来了，她要向我们介绍一下她的家乡。我们认真听文文的介绍。

（播放文文的介绍）

2. 文文向我们介绍了她家乡的什么？（生回答）

3.请同学们阅读书本58页作详细的了解。

4.你的家乡在哪里？（生回答）

5家乡什么东西比较出名？（生回答，可以给范例）

6.（师出示实物：一盒杏仁饼）师：这是什么？谁吃过？口感怎样？（生谈谈，谈后出示简介）（板书：杏仁饼）

7.我们班级的同学虽然来自五湖四海，但是都聚集在中山良都小学，中山是我们的第二故乡，据你们了解这里还有哪些特产，谁来介绍一下？（板书：特产）

（生拿出自己带来的物品向同学展示、介绍<一小瓶鹰唛油、美怡乐雪糕杯，等……>（随机板书）

8.家乡人用辛勤的劳动生产了这些特产，（板书：劳动）用自己的智慧不断改进，不断创

新，使得这些特产闻名于国，闻名于世。不仅如此家乡人用智慧创造生产了各种各样的东西，如他们修建了良都小学，让我们自由自在的学习；他们修建了宽阔的马路，让我们想去哪里就去哪里……

9.小结。我们为创造和制作这些东西的家乡人民骄傲！为家乡人民的聪明才智骄傲！在这片土地上，有着悠久的历史，我们的先辈用自己的聪明才智为家乡人民创造了辉煌。

三、了解家乡人对家乡的贡献。

（15）

1.乐乐在旁边听我们聊了这么多，他也迫不及待的想告诉我们他家乡人的智慧。我们请乐乐给我们介绍介绍。（播放乐乐的介绍）

2.乐乐向我们介绍了他家乡的什么？（生回答）

3. 请同学们阅读书本59页作详细的了解。

4.师：刚刚乐乐说到了哪些有名的人？（华佗、扁鹊、张仲景等为我们的医学进步作出了突出的贡献，所以他们就是名人。（板书：名人）我们家乡也有很多的名人，有两位还亲临我们班，请他出来做个介绍）

5.（角色扮演）名人自我介绍。（板书：杨仙逸、马乐山）

6.师：你还知道从古到今我们的家乡——中山——有哪些名人，他们对家乡有什么贡献？（在座位上讲，要求完整说话）

7.家乡名人还有很多，让你敬佩的可能不止一个，请小组合作制作“家乡的名人简历”卡片。四人一组，看看哪组介绍的名人最多。（小组合作制作卡片，教师巡视）

8.精美简历卡展示。（四人一组拿着卡片到前台来讲述，请两组）

9.师：同学们，为我们家乡的进步和美丽作出贡献的不仅仅是名人，还有普通的劳动者，他们为家乡的建设作出了哪些贡献？（生谈）（板书：普通劳动者）

10.小结：是呀，不管是名人还是普通劳动者，这些人都是美丽的家乡的建设者。（板书：建设者）从古到今有多少劳动者为家乡的建设做出了贡献！劳动人民的智慧推动着家乡的蓬勃发展。（板书：智慧）

四、谈感想，升华情感。（4）

1.

师:今天我们对家乡人为家乡的发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想，你自己又有什么打算呢？

2.师：同学们，这节课我们亲眼见证了家乡人的智慧，体验了家乡人的勤劳，平凡的家乡人创造出了不平凡的产品，他们是我们的骄傲。老师相信，你们长大了也一定能用自己的聪明才智把家乡打扮得更加美丽、更加富饶。

（如果时间充裕，可以分吃杏仁饼）师：我们一起来分享智慧的劳动人民的成果吧。

五、作业：登陆中山文化信息网www.wh3351.com，了解更多中山名人的事迹。

板书：

家乡人的智慧

杏仁饼

美怡乐雪糕

特产（劳动）

鹰唛食用油

……

名人

杨仙逸

马乐山

智慧（建设者）

普通劳动者

……

教学反思

本节课课题为《家乡人的智慧》，着重点在智慧。课文分为两大板块，一是从日常生活用品中体会家乡人的聪明智慧，二是通过了解家乡的名人对家乡的贡献体会家乡人的聪明才智。课本给出了两个范例：文文家乡的特色生活用品——丝绸；乐乐家乡著名

的医学家华佗。

通过这堂课，学生了解了生活中所有的东西都是家乡人通过劳动和智慧创造的，了解了中山市的名人，南区的名人，如郭乐、杨仙逸、马应彪等，对自己的家乡有了一定的了解。

上好本节课需要做很多工作，指导学生查找资料尤其重要。但是我班学生大部分是农村的孩子，生活条件不是特别好，查找资料有限，所以上课准备的资料不够丰富；另外体会智慧应该多讲一些生产这些特产发生的教育性故事，让学生从故事中体会感悟，但是这堂课缺失了。故事是教育孩子最好的方式，让学生了解家乡名人对家乡建设的贡献时，也应该讲讲名人艰苦奋斗，利用聪明才智创造社会财富，贡献家乡的故事，从而学会家乡人那种奋斗、朴实的精神，激发学生立下长大后为家乡的建设作出贡献的决心。

此外，小组活动没有安排好！课前有让孩子们按照小组去调查，但是汇报的时候没有，而是叫的个人。制作简历卡，应该让小组制作一张可能更好。