知识　音的高低教案教学设计导入设计.pdf

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关键词：知识　音的高低教案教学设计导入设计

正文

《操场上》基于标准的教学设计

教材来源：

内容来源：

主题：

课时：

授课对象：

目标确定的依据

1.基于识字写字

能借助汉语拼音认读生字，能按笔顺规则书写汉字，写好基本笔画，初步感受汉字的形体美，写字姿势要正确，书写规范端正，整洁，努力养成良好的写字习惯。

2.基于阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确，流利，有感情的朗读课文

基于口语交际

教材分析

《操场上》是一年级下册第五单元的儿歌，目的是让学生通过学习儿歌有积极参加体育活动的愿望。

学情分析

1.基于识字写字

2.基于阅读

学习用普通话，正确流利有感情的朗读课文。

2.基于口语交际

教学目标

1、认识“操，场，拔，拍，跑，踢，铃，热，闹，锻，炼，体”12个生字，会写“打，拍，跑，足，声，身，体”7个字，认识1个偏旁。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

评价任务

1，通过图文结合的形式能够正确认读“操，场，拔，拍，跑，踢，铃，热，闹，锻，炼，体”12个生字，正确书写“打，拍，跑，足，声，身，体”7个字。

2，通过范读，领读，自读，比赛读等形式，正确流利的朗读儿歌，并背诵儿歌。

设计意图：

让学生在多样的学习活动中，完成学习任务。教师通过评价检测识字以及朗读诗歌了解学生对于学习目标的达成情况。

教学过程

教学环节

环节一

导入课文

学习活动

问题导入

板书课题

正确认读“操”和“场”

评价要点及标准

环节二

初读课文

概括大意

（6分钟）

活动一：课件出示操场上活动场面，指导学生看图说话。

活动二2.初步感知生字

注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采用小火车、小组比赛等等。

（完成目标一）

环节三

活动一

插入游戏：“我说你做”师说出名称，学生做出动作。

活动二

提出问题：除了课本上的体育活动，你还喜欢那些体育活动

环节四

学生自读。

师带节奏范读

学生带节奏读。

.引导要积极参加体育活动

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