唱歌　理发师教学实录

《理发师》教案

教材分析：

《理发师》是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，大调式，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的

“ X X | X X | ”节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

课题

理发师

课型

唱歌课

课时

1

1.用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲《理发师》；

教学目标

2.认识沙锤，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点；

3.配合主题“巧巧手”，尝试自制沙槌，用自制乐器参与伴奏，体会自己动手制作的乐趣。

教学重点

用轻松、愉快地声音边长边表演歌曲《理发师》

1.用自制沙锤为歌曲伴奏。

2.歌曲的节奏处理。

教学难点

教学准备

钢琴 PPT 沙槌

三角铁

响板

教学过程

达标意图

师生相互问好

二、介绍沙槌

1.观看沙槌演奏视频。

师:上课之前老师想给大家放一段视频，仔细看，有没有

你认识的打击乐器。

师:你们看,这是什么?

生:……(板凳)

通过观看视频，激发学生师：这个乐器同学们认识吗? 学习打击乐器的兴趣，从生:……(沙槌) 而引出沙槌，并介绍沙槌。

师:视频里巧妙的运用了这两个打击乐器为歌曲伴奏，使

音乐变得更加丰富。

2.介绍沙槌

师:（拿出沙槌）今天老师给大家介绍一位新朋友，沙槌。

3.展示沙槌

师:老师让每一位同学自制一个能发出沙沙声的乐器，哪结合单元主题“巧巧手”位同学愿意把手中的瓶子给大家展示一下？，哇!看来同让学生展示自制沙槌，肯定学生，并激发学生对沙学们都有一双巧巧手，这就是你们自己制作的沙槌!老师槌的演奏兴趣，用沙槌进行歌曲节奏练习。

非常高兴，想和大家一起用沙槌来做节奏的练习。

三、节奏练习

1.

分别出示歌曲节奏。

练习歌曲节奏，为学唱歌①

2/4 XX XX | XX XX | 曲作铺垫

②

2/4 X X | X X |

③2/4 X - | X - |

师:请同学们开动小脑筋想想，如何用沙槌演奏出二分音

符的时值呢?请每位同学先自己尝试一下。

生:……

师:老师把刚才练习的节奏组合在一起了，并为他配上了

好听的背景音乐，我们一起看着黑板，用手中的沙槌来演

奏吧!

四、新课导入

一、组织教学：

师：请同学们赶紧将手中的沙槌放下，咱们待会再用它，

现在老师要把我们的教室变成一个(掀布)理发店啦。 (有用理发店的情景，导入歌曲《理发师》

吹风机，喷水壶，镜子，定型喷雾，弹力素…)

师:今天我们要在理发店里学习一首好听歌曲，名字叫做

《理发师》。

1.

初听音乐，了解歌曲内容

师:请同学们认真听听，老爷爷在干什么?

生:……(剪头发)

2.片段学习

师:你听到了什么声音知道他在剪头发呢? 歌曲的片段学习

五、学习歌曲

生:……（咔嚓）

师:这是剪刀发出的咔嚓声。

(出示PPT)

X X | X X |

咔

嚓 咔 嚓

师:同学们用手比作剪刀，一起来剪头发。

学习歌曲节奏和歌词

生:……

(出示PPT)

5

3 | 5 3 |

咔

嚓 咔

嚓

师教唱，生学唱。

师:换个旋律又会如何呢?

(出示PPT) 学习歌曲旋律

3 1 | 3 1 |

咔

嚓 咔 嚓

师教唱，生学唱。

师:你们还听到了什么声音?

生:……(沙沙)

师:是理发师在用喷雾呢!

1.情景导入

(出示PPT)

X X | X X | X - | X 0 |

沙

沙 沙

沙 沙。

师:这个像彩虹一样的是连音线，被连音线连起来的地方要一口气完成。这里面有几拍？那应该这样读。

生:……

师:我们也为喷雾声配上音符。

(出示PPT) 3

1 | 1 1 | 1 - | 1 0 | 沙

沙 沙 沙 沙。

师教唱，学生学唱。

师:想象一下，为什么最后一下要喷这么久? 生:……

师总结答案:一个完美的发型就要成功了，理发师这个时候就拿出了喷雾，上面一下，下面一下，左边一下，右边一下，最后一下要绕一圈为头发定型。请同学们跟着老师的动作一起来。

生:……

3.唱歌词。

师:现在我们来学唱歌曲第一段，我们来玩个游戏，游戏的名字叫做“歌词大接龙”。

(出示歌谱) 师:你们红色方框部分，其余老师来演唱，

我们一起合作完成。

(师生合作演唱) 师:你们自己能唱一遍吗? 生:……

师:那么接下来会发生什么呢?请同学们听老师来为你们演唱第二段。

(师范唱) 师:你们听到了什么?

学习连音线，解决节奏难点

用生活经验帮助学生学习歌词，并进行歌曲表演。

以游戏的形式，激发学生的学习兴趣，学习歌曲第一段

师总结歌词

生:……

师:“下面一位”可以看出理发店的生意很怎么样?(好、

兴隆。)证明理发师是个巧手，很多顾客慕名而来，排着

队来理发。

师：请同学们把这一段跟着琴声演唱出来。

生跟钢琴学唱

师：完整的演唱

生:……

师:好啦。这首好听的歌曲咱们已经学会了，那你们能跟

着琴声完整的把歌曲演唱一遍吗?

完整演唱歌曲

师:唱的真棒。现在老师放范唱，咱们跟着范唱小朋友再

来一遍!

生:……

歌曲处理

师:老师觉得为歌曲加上打击乐器效果会更好!所以今天

还带来了两个乐器朋友。同学们还认识他们吗？这个乐器

叫什么？

六、总结

师:在第七课

“巧巧手”里，你们不仅用自己的巧手制作

了打击乐器沙槌，并用它为所学的歌曲伴奏，老师希望各

位同学们在今后的生活中像歌曲中的理发师一样勤动手，

爱生活!

生:…