演唱 小红帽优秀公开课教案

官窑中心小学课堂教学设计方案

姓名

课题

杨敏清

《小红帽》

班级

课型

201 歌唱教学课

学科

日期

音乐

2017-12-07 教学目标确定的依据

1、

教材分析

《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课，是一首广为流传的巴西民歌，D调2/4拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始，歌曲轻快、活泼，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。

2、学生分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上可以采用情景教学法、比较形象的讲解法和游戏的形式，并注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学的具体目标

（1）知识与技能：准确演唱歌曲音阶do、re、mi、fa、sol；用正确的方法进行高音部分的演唱；能为歌曲创编动作表演；接触一些童话音乐。

（2）过程与方法：用轻松愉快的声音，有感情地演唱歌曲；小组合作根据歌词进行动作的创编表演。

（3）情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，能带着愉快的情绪演唱歌曲。通过学习，学会孝顺老人，并增强自我保护意识。

教学重点：有感情演唱歌曲。

教学难点：唱准歌曲中一字多音；唱好高音；歌曲节奏把握准确。

教学准备：

学生准备：了解一些童话；熟知音乐课堂常规；掌握歌唱的一般方法。

教师准备：教学课件、小红帽图像、其他童话音乐等。

教学过程

教学环节

一、情境导入。

1、以童话故事1、老师以童话的话题导入。

的话题导入。

教师活动

学生活动

设计意图

1、

从课堂一开1、看图片说出童话故事始就抓住了学生的兴的名字。

趣。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2、利用故事情节引出歌曲。

3、引导孩子用出歌曲的特点。

一步感受歌曲的节拍特点。

（一）

2、重温《小红2、师简单说说《小红帽》的故2、跟老师讲故事。

帽》的故事。

事。

3、初次聆听歌3、放歌曲范唱。

绪。

感觉？（演示课件）

3、初次聆听歌曲。

的形容词。

的动作律动。

（一）

曲，感受歌曲情师：听完这首歌曲，你有什么看课件为歌曲选择合适准确的语言说4、复听歌曲，4、再放范唱，老师带着学生随4、复听歌曲，跟着老师4、通过律动进跟着歌曲的节着音乐进行律动。

奏律动。

二、学唱歌曲。（一）熟悉旋律。

(一)

1、认识歌曲音1、师：请你找找歌曲里出现最1、观察歌谱，找出出现1、通过让学生阶。

（二）熟悉节奏多的是哪几个音？

最多的音。

边跟琴唱音阶。

自己找音，让他们自己发现歌曲的音阶特点。

能帮助孩子感受音的高低。

2、做手号唱音。

2、师示范这五个音的手号。然2、学生跟做手号。边做2、手号的加入后在琴上弹音阶。

3、认识旋律。

3、老师边哼唱旋律，边做动作，3、学生听老师唱，观察3、本环节目的让学生聆听观察，让学生找相老师的动作作出判断，让学生找出歌似的乐句。

找出歌曲中相似的乐曲中相似的乐句。

唱。

（二）

句，学习歌曲的时候就更得心应手。

模唱降低学生唱唱名的难度。

（二）

4、模唱旋律。

4、老师弹歌谱。

（二）

4、学生用用“lu”来模4、用“lu”来和歌词。

老师读歌词。

1、老师按节奏读歌词

1、学生律动，为老师打1、通过师生互拍子。

2、学生边律动边读。

动，让学生更快掌握歌曲拍子特点，熟悉歌词与节奏特点。为学唱打好基础。

1、学生律动，

2、学生读歌词。

2、与学生一起做。

教学环节

（三）学唱歌词。

（三）

教师活动

（三）

学生活动

设计意图

（三）

1、老师弹歌谱，1、老师一句一句弹歌谱。

学生填唱歌词。

2、分部分处理2、引导学生学唱歌曲的

歌曲的感情。

1、学生填唱歌词。

1、训练学生听音能力。

设的情景，更好地把学生带进歌曲的意境里，进而启发孩子有感情地演唱。

3、对歌曲学习完的一个小结训练。分组唱和齐唱可以确保演唱的多样性。

通过小组合作作这一形式，既把课堂交还给同学之间团结

2、在老师的启发下有感2、通过老师创情地演唱歌曲。

时候处理好每部分的感情。

演唱

（2）齐唱。

3、跟录音伴奏演唱。

编动作。

论的动作。

跳起舞来。

2、聆听、感悟

3、跟录音伴奏3、老师放录音伴奏。

（1）分组唱。

三、表演歌曲。

歌曲创编动作配任务。

表演。

作成果。

1、小组合作为1、老师讲小组合作的要求和分1、小组讨论，为歌曲创为歌曲创编动

2、小组展示合2、老师边看边指导。

3、表演歌曲。

3、带领孩子一起舞动。

2、学生分组展示自己讨学生，又体现了3、跟着音乐、老师一起合作精神。

通过本环节让学生从小红帽的身上学到一些宝贵的东西。

通过这个课外1、师：你觉得小红帽是一个怎1、思考并回答问题。

四、

谈收获。

样的孩子? 2、小结。

五、知识延伸。

课件演示几个童话与其相关的欣赏童话及其相关音乐

知识的延伸，让音乐。

学生了解更多与童话相关的音乐。

鼓励孩子更多地关注与音乐有关的东西。

六、提出希望。

师作最后的总结，并提出希望。

聆听总结。

优点：

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在教学中我利用生动的课件，一系列的情境吸引学生的注意力，因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，我就运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的活动激发学生的学习兴趣，为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时,我发现这样一个现象：班里音乐成绩好的同教学反思

学总是抢着作“主角”, 而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动，可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，是自己身心得到快乐。

缺点：

本节课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。可用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整首歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。

改进措施：

鼓励学生积极参与，充分发挥想象。