3 Healthy or unhealthy?第二课时教案

Unit 3 Healthy or unhealthy ? Teaching objectives: 1.掌握词汇：healthy,unhealthy,cola,hamburger,pie, pizza,sandwich. 2.通过Listen and say关于早餐的对话，帮助学生掌握句型What did you have for breakfast this morning? 及其回答I had ... 3.学生能说出健康和不健康的食物，倡导学生养成健康的 饮食习惯和生活方式。

Teaching important and difficult points: 1.词汇：healthy,unhealthy,cola,hamburger,pie,pizza, sandwich. 2.句型：—What did you have for breakfast this morning? —I had ... Teaching aids: multi-media Teaching procedures: Step 1:导入

Free talk: T:同学们，你们今早上吃什么了？

S1：I had a hamburger and a pie. S2: I had some milk and some bread. ...... T:谁的早餐健康？（引出课题）

Step 2：新授

1)句型：—What did you have for breakfast this morning? — I had ... 两人一组用上节课学过的单词(hamburger,pie,pizza, sandwich)操练新句型。

2）听录音，学生自学Listen and say 对话内容，找出生

单词：healthy,unhealthy,cola，然后跟读多媒体学习

生单词，一列 one by one读单词。

3）拓展：

un- 否定前缀

eg:healthy ——

unhealthy happy ——

unhappy lucky ——

unlucky tidy ——

untidy ...... Step 3:小组合作学习

1)再次听录音，小组合作学习并分角色朗读对话内容。

2)小组展示，师生评价。

3)让学生找出对话中哪些食物是健康的，哪些是不健康的？

Step 4：学生完成P15页后续练习

Step 5：

总结拓展

巧用思维导图板书，既梳理了本节课的重点知识也倡导学生养成良好的饮食习惯，并进一步拓展：只有健康的饮食才能有健康的生活。

Step 6：作业

a.完成本单元练习册第一课时

b.调查你的家人一日三餐是否健康。

板书设计： Unit 3 Healthy or unhealthy ?

milk

hamburger

fruit

meat

pie

egg

healthy

unhealthy

pizza vegetable

salt

cola

bread

sandwich