C国家优质课一等奖

Unit 1 Welcome back to school 学科

英语

课题

Let’s learn 页码

8 课型

第3课时

教学目标

1. 能够听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher。

2. 能够在语境中正确运用以上词语来区分人物的性别。

3. 能在图片的帮助下学唱Let’s chant。

教学重点

1、听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher，并在语境中正确运用以上词语来区分人物的性别，介绍人物。

教学难点

1、学习运用自然拼读法拼读student, pupil, teacher，并能正确发音。

教学准备

1.课本录音

2.多媒体课件

教

学

过

程

设

计

集体备课教案

Ⅰ.Warm-up (Revision) 1. Let’s sing.

PPT 播放歌曲Boy and girl，学生跟唱，引入学习话题。老师提出也要做学生的朋友，问学生愿意吗？有了朋友，我们怎样介绍自己的朋友呢？让我们走进今天的课堂。

2. 2、2. Role-play. 角色扮演人物完成句子接龙游戏，复习运用句型

A: Where are you from?

B: I’m from….

个性化教案

Ⅱ.Presentation 1. Let’s learn.

1)呈现人物图片Sarah，以Zip的角色对Sarah做介绍：She is Sarah. She is from the USA.引出生词she和发音，正确认读单词。

2)同样的方法学习he. 3)对生词he. she 进行规范拼写，让学生观察这两个单词找相同点和不同点，(叫一个男生和一个女生站在同学们面前，让学生观察，总结怎样记忆he. She，)学生观察后总结出巧妙牢牢记住这两个相似单词的方法。（女她She比男他多了一个字母S，这个S可以想象成女她弯弯长长的头发。）

2.同样的方法学习student, pupil, teacher。并在黑板上四线三格中规范书写生词。拼读生词，重点区分生词的发音，

在学习student, pupil, teacher时可有意识引导学生采用自然拼读法的形式认读单词。

3. Listen and judge. 听Let’s learn中的录音并判断句子正误。

4. 音义匹配。根据发音，快速说出单词的汉语意思。进一步巩固生词。播放过程中,中间不需要点击。

5. 通过图片再现学生熟悉的人物，给学生提供一个真实的语言环境，进一步加强对生词的理解记忆以及在适当的语境中正确应用本节课所学的单词和句子

。

6.设计活动让学生分组组内合作介绍课文中所学人物，然后向其他组员介绍，正确灵活的应用生词和目标语言。

Ⅲ. Consolidation and Extension 1. Let’s chant. 用说唱的形式记忆本课生词。先让学生听两遍。

2. Let’s chant.学生跟着说唱，然后再适当的加一些动作集体说唱，在小组内说唱，

最后让部分同学站带动作说唱。让学生在说唱的过程最后中理解并巩固he. she 应用，student , teacher具体应用。巩固本节课所学的重点知识。

1) Watch and follow. 播放Let’s chant视频，听音并练。

2) Chant again and practice.

3. 能力拓展与提升：运用本节课的目标语言和主要生词介绍你的朋友。达到学以致用

的目的。先分小组组内介绍，然后在全班进行展示介绍自己的朋友。并让学生组合将自己的朋友介绍给身边的其他人。

4. Exercise.出示巩固练习题，小组内完成检测。

5. Summary Ⅳ.Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语音、语调。

2.应用所学生词和目标语言介绍你的朋友。

3.完成同步练习册

Ⅴ.Blackboard Design Unit 1 Welcome back to school

She

he Student

teacher (pupil)

教后

反思