第12课 我们为祖先而骄傲（上）公开课教学设计模版

《我们为祖先而骄傲（上）》教学设计

涟水县幸福里实验小学 王洁

教学内容：苏教版《品德与社会》五年级上册第12课《我们为祖先而骄傲（上）》

教学目标：

1.通过学习，了解中国古代领先于世界的科学发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献，为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲。

2.认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。

3.激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

教学时间：4课时

第一课时

教学目标：

1.知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

2.通过资料交流、说故事、做实验等方法，使学生在活动中感受祖先的聪明智慧。

3.感悟中国是一个世界公认的文明古国，培养学生的民族自豪感。

教学重难点：

感受祖先发明造纸术和印刷术的高度智慧，激发爱国热情。

课前准备：

1.学生准备：竹片、木块、布片等各种可书写的材料；自带土豆、萝卜、肥皂等便于印章的材料。

2.教师准备：多媒体课件、四大发明的相关图片和视频资源。

教学活动：

一、

导入新课

中国是一个有着五千年文明史的国家，我们的祖先在漫长的历史进程中，我们的祖先以自己的智慧和劳动，给我们留下了丰富璀璨的中华文明。“四大发明”就是其中的文明瑰宝。今天这节课，就让我们一起走进这令亿万炎黄子孙无比自豪的伟大发明。

二、了解造纸术 1.体验造纸术 （1）感受纸的重要，体验纸的优点

a.（展示一张纸给学生看）谁能说一说，纸在日常生活中有什么作用？（指名回答）

小结：我们的生活处处离不开纸，我们的学习更是离不开纸。

b.你知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。（出示龟壳、青铜器、竹简图片）这些材料在书写时非常不方便。下面就让我们来看一看，古人是如何在这些材料上写字的。（播放视频）让我们也来进行一次实践活动吧。

（2）小实践：学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画。 a.通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程当中，你能

说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。

b.练习：根据刚才的实验过程，完成表格。

材 料

你的发现和感受

竹 片

木 板

布 片

纸

书写清晰，便于修改，携带方便，价格便宜。

书写困难，不便修改，

材料很重，价格较贵。

（3）看来，纸是最适合书写的材料了。正因为有了纸，人们的工作、学习、生活才变得如此方便。虽然纸张这么方便，但是我们在使用时也要注意节约哦。

2.成语小故事

（1）古时候的人们用竹简、木牍书写，通常写一部书，要用很多的竹片或者木片，书写很不方便，重量又很大，所以就有了“三千竹简、学富五车、汗牛充栋”的说法。

（2）谁能为大家讲一讲这些成语故事呢?（指名讲故事） 3.讨论交流造纸术 如果用纸做的书来代替那些竹简书，估计同学们的书包就可以装下了。你知道纸是谁发明的吗？又是怎样发明的呢？让我们再来看一段视频。（播放视频）

（1）看了这段视频，你对造纸术有了哪些了解？（出示造纸流程图）

（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？

（一般都把蔡伦向汉和帝刘肇献纸的公元105年定为纸的诞生年份。）（板书：蔡伦 造纸术）

（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？（出示造纸术外传路线图） 4.小结：东汉蔡伦，在总结前人经验的基础上，扩大了造纸原料，改进了造纸术，使纸张逐渐代替了竹简和帛，广泛传播起来。它先传到邻国朝鲜、日本和中亚各国，后经阿拉伯传入欧洲，遍及全球。

5.当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我国造纸术发明后的1000多年了，听到这儿，你有何感想？指名学生大胆发言。

6.纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，促进了文化的交流和教育的普及，对世界的文明产生了重大的影响。

三、认识印刷术 1.书的由来 造纸术真是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。（播放视频）

2.了解印刷术 （1）古代的文字最初是用手工抄写的，当有人写了一本好书后就用手一笔一划的抄录下来。昨天老师布置了一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就请一位同学来说一下。（指名回答）那么抄一本书要多少时间呢？（学生回答）这样

抄写起来是不是很慢呢？有没有比较快捷的方法？所以啊，当有些书需要大批量时，就需要印刷了，这时候人们就发明了雕版印刷术。

（2）雕版印刷是一项伟大的创举，比手抄快多了，但它也存在着一些不足，你知道吗？指名学生说一说。北宋的毕昇为我们解决了这些难题，发明了活字印刷术，印刷效率大大提高，还节约了成本。

（3）讨论：毕昇的活字印刷术有哪些优点？（指名学生说一说）

小结：活字印刷根据文章内容排版印刷，印完后字模可以拆下来再用，印刷效率大大提高，还节约了成本。后代的木活字、铜活字、铅活字均由毕昇的泥活字发展而来。毕昇发明的活字印刷术，实现了人类印刷史上一次伟大的变革，对世界文明的发展做出了巨大贡献，被公认为世界最伟大的发明之一。（让我们一起来记住他，板书：毕昇 印刷术）

（4）你知道印刷术先后传入了哪些国家和地区吗？（出示中国印刷术外传示意图）学生看图回答。 中国的活字印刷术传入了世界各地。德国人谷登堡也发明了活字印刷术，不过比中国的活字印刷术整整晚了400年！

3.我来体验印刷术 在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。同学们，你们想不想也来体验一下古代雕刻印刷的滋味呀？ 小实践：让学生用土豆、萝卜或肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。

4.后来元代的王祯又发明了转轮排版，使活字印刷术更方便了。（出示转轮排版图片）

5.今天的印刷技术

随着科学技术的进步，现今书籍出版已经不再使用铅字排版印刷，都用电脑啦，印刷排版技术又迈上了一个新的台阶。这要归功于我国激光照排技术的创始人——王选，他被称为“当代毕昇”。（出示王选资料）

6.总结：在我国的历史上还有许多像蔡伦、毕昇一样的人。（出示历史名人及成就）希望同学们向他们学***后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。让我们的科学技术领先全世界！

四、课外实践

1.同学们利用书籍、网络等资源自学另外两种发明——火药和指南针，下载一些文字和图片，并完成考察记录。

指南针

火 药

应用于何种行业

举 例

感 受

2.有兴趣的同学可以在课后依照毕昇的方法，利用土豆、肥皂、萝卜等材料制作若干字，用活字印刷术印刷一首短诗。

3.老师推荐给大家一个网站 http://www.hxlsw.com(中国华夏历史网），同学们课外去查一查，看一看。

板书设计：

我们为祖先而骄傲（上）

蔡伦 造纸术

毕昇 印刷书