5． 绿色小卫士教案1

教学目标：

1、促使学生产生持续的环保行为。

2、进行实地考查，说明产生环境总是的原因及其危害。

3、了解一些生态环境总是的产生与发展，产生环境界危机意识、树立环保意识。

教学重点：

培养能与环境和谐相处的人，使同学们普遍具有环境意识。

教学难点：

激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志。

教学准备：

对家乡的生态环境问题进行调查，如水污染、空气污染等。

搜集相关环境污染的图片。

搜集各类绿色产品标签。

教学过程：

一：过渡导入

1、出示填空题：生活垃圾一般分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

a、那我们可以怎样来处置我们身边的垃圾呢。老师已经让大家调查了我们学校垃圾的种类，来汇报一下

b、指名生汇报。

c、实物投影（怎么处理？）

d、我想，现在同学们心里肯定都有一些想法，谁来说一说

2、小结

是的，在人们的日常生活中肯定会产生一些垃圾，如果处理不好，这些垃圾就会造成污染，污染会带来哪些危害呢。

一：污染的包围圈

1、惨痛的教训:

据世界卫生组织调查表明，全世界80%的疾病和50%的儿童死亡都与饮用水水质不良有关。由于饮用不良水导致的消化疾病各种皮肤病粮悄病癌症结石病心血管病等多达50种；由于水质污染，全世界每年有5000万人死于肝癌和胃癌。水污染引起的危害主要包括以下几个方面：

1）水体受病原微生物污染，会引起各种传染病，如霍乱、伤寒等。

2）水体受有害有机物的污染，会引起各种疾病和中毒。

3）水体受重金属及其它无机毒物的污染，会引起各种疾病和中毒。

a、读完以后，你有什么感觉？

b、这就是水污染，你还知道水污染造成的危害还有哪些？

（影响鱼类生存、生活用水受到污染、化肥使用致癌……）

c、学生互相说一说。

2、联系生活实际。

a、你们家附近的河流存在污染吗？具体情况如何？

b、对于水污染我们能做些什么？

c、生生讨论交流

d、师小结：

我国从2001起，生活污水超过工业废水，成为水污染的主要污染源。

3、你知道吗？

a、出示书中的漫画：你看懂了什么？

b、在我们身边，还存在哪些污染？你能说说他们的危害吗？

c、这些存在的，直接影响我们生活的污染，用什么方法去处理呢？

出示书上30页的图片：

你认为他们会成交吗？

自由发表议论

4、当经济效益和环境效益发生冲突时，任何一个人都不能因为贪图一时的利益，而破坏环境效益。因为环境是直接影响自然界各种生物生存的，包括人类。

二：破了的生命网

1、游戏：编织生命网（我们生活在这个地球上，和其他生物，非生物是否没有关系呢？

2、做游戏，谈体会

3、出示一段话

据世界粮农组织调查，全世界每小时约有3个物种离我们而去。

4、那，物种的减少会给人类带来什么影响呢？

讨论：

食物来源减少

生存环境变差

生活质量下降

天灾增加

……

三：寻找根源

1、这样惊人的后果，简直不堪设想，同学们，你们想过没有，造成这一切的根源在哪里？

2、出示32页图片

3、对此你有什么感想？

4、学习小资料，说说感受。

四：小结

拯救地球

一：环保我先行

要想使我们的地球更加美好，必须牢牢的编织我们的生命网，还大地一片绿色。当好绿色卫士。我们每个同学都对破坏生态环境的行为深恶痛绝。这样，我们一起来把心中最想说的话用最简单的语言写下来，告诫其它的人好吗？

撰写环保提示语

选读

二：注意我们身边的绿色产品

1、师：没有污染，我们吃的穿的用的都是绿色产品。这个绿色产品可是我们健康的保证，来学习33页中间的一段话。

2、你购买过绿色产品吗？展示搜集的标签。

3、对照右边的三个标志，检验你所购买的产品是否就是绿色产品。

三：大家争做绿色环保小卫士

1、你认为环保难吗？

2、生发言后出示金楠的文章。

3、我们可以做什么？

拯救地球靠我们从每一件小事做起，除了下面的小事你还能做到什么？

四：总结

人人都是绿色环保小卫士，我们完全可以通过自己的自觉行动，使我们生活的环境更美好.

教学反思，

这是一门综合课程，在课前要进行大量的资料积累，要运用到很多我们平生活中有深入接触的东西，所以教师在备课时就要适当的去指导学生从哪些方面搜集相关资料。

学生的心灵是洁白无暇的，是美好的，他们为环境的恶化担心、为动物失去家园而痛苦、为河水不再清澈而可惜……可以说，情感目的老师不说就能达到。关键是行为目标，孩子年龄小，嘴上说到的行为上不一定做得到，就是做到了也会发生不能坚持的现象。这就需要家庭和社会的帮助了。