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唱歌　红眼睛　绿眼睛优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：唱歌　红眼睛　绿眼睛优质课教学设计

正文

铜山区小学音乐2017 ~ 2018学年度第二学期

第一单元

红灯停

绿灯行

第

一

课

时

课时安排

授课时间

5课时

教学内容

唱：《红眼睛

绿眼睛》

音乐游戏“红灯停

绿灯行”

1.学唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。

教学目标

2.通过音乐游戏“红灯停

绿灯行”，培养学生的内心节奏感，感受休止符的作用。

3.根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》片段。

重点：能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》。

难点：通过“红灯停绿灯行”的音乐活动，培养学生的内心节奏感，感受休止符的作用，

并帮助学生初步建立“拍”的概念。

教

学

重、难点

教学准备

多媒体课件、钢琴、红牌、绿牌

教

学

过

程

绿牌：以鸭子的叫声“ga”代表四分音符，用“绿牌”表示。

红牌：以鸭子闭嘴不出声“m”代表四分休止符，用红牌表示。

一、组织教学

师生音乐问好

二、导入新课

1.同学们是采用什么交通方式到学校的？

2.如果在十字路口遇到红绿灯，我们应该怎么办呢？

三、感受体验

1.音乐游戏“红灯停

绿灯行”

师：今天我们来认识一只非常遵守交通规则的小鸭子，它一边走路，一边ga ga的叫着，当它遇到红灯的时候就会闭上嘴巴“m”，我们一起来学习这只可爱的小鸭子吧！

（1）节奏练习

主备

复备

教

学

过

程

主备

（开始练习时，为帮助学生更好地掌握休止符，学生可以用捂嘴的方式表示休止符，逐步过渡到看到休止符就闭嘴不出声。）

（2）师：在我们说“m”时出现的“0”就是休止符，当休止符出现的时候，表示声音停止了，但是音乐还在进行哦！

师引导学生加上脚上的动作，踏出恒拍的节奏，同时练读。

（3）出示歌词，师有节奏范读，学生继续恒拍伴奏。

复备

（4）生随师有节奏读歌词。

2.学唱歌曲

（1）初听歌曲，律动感受

听音乐，看老师手里的红绿灯：

绿灯时，学生随音乐晃动身体；

红灯时，学生停止不动。

（2）师有节奏完整读歌词

读歌词前提示学生注意听辨老师读歌词的节奏与之前读的有什么相同与不同之处？（5-8小节没有休止符）

四份休止符处教师可用手捂嘴的方式，以引起学生注意。

（2）师范唱，生学唱

提示四分休止符要休止一拍，师在休止符处用手捂嘴。

四、拓展延伸——音乐游戏

1.请一位学生扮演警察，其他同学边唱歌曲边走步。在休止符处“警察”举红牌，学生静止不动。

2.教师扮演警察，学生演唱歌曲，师生合作进行音乐游戏。

绿牌：生演唱

红牌：生默唱

师可以随机举红、绿牌，但应以小节为单位变化，以培养学生的内心节奏感（稳定的速度、节拍感与准确的音高）

一年级学生经过一个学期的学习，已逐步适应了学校的学习生活，但仍然比较活泼、好动，在教学教学

建议

中利用学生好动的特点设计音乐游戏活动，让学生主动参与，激发学生对音乐的兴趣。在激发和培养学生音乐兴趣的同时，为学生提供反复的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，可以用绿灯标志提示学生放声唱，红灯标志提示学生在心里默唱的音乐活动方式逐步发展学生的内心听觉。

资料摘要

唱歌　红眼睛　绿眼睛优质课教学设计