Unit 1 This is his head.优秀教学设计说课稿

嵩县第一实验小学教案

外研版三年级年级下册

Module10 Unit 1 Here’s a red hat 课 型

备写时间

授课时间

总课时数

总第 课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

第一课时

教学目标：

1、识别单词：hat come back clothes open put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe Let’s can’t=can not turn 2、学习句型：

Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 描述衣服的颜色及名称，并会运用学生能听说读写单词或短语: 教学重点、难点：

1.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。

2.运用对话what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

教学准备：

媒体课件、投影仪，奖励的小贴图、单词卡片，彩色卡纸，各种颜色的服装

学法指导:小组合作

教学过程：

一

、自主学习

1.读一读下列单词，并写出它们的汉语意思。

hat

come

back

clothes

open

put on

funny

party

brown trousers orange shirt look at shoe Let’s can’t=can not turn 2.你会读下面的句子吗？

Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes 3.看一看，说一说

交流讨论教室内所看到物品的颜色，说出同桌衣服的颜色。

二、合作探究

听录音，然后完成下列学习任务。

1，播放Unit 1的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解课文内容。 2、再次播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。 3,第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。 4.小组内分角色表演对话。

5.两人一组表演对话。

三、达标检测

一、写出下列单词的汉语意思

1.hat

2.come

3.back

4.clothes

5.funny

6.party 7. brown

8.trousers

四、课堂小结

1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是：

五

、

板书设计：

Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 六、课后反思

嵩县第一实验小学教案

外研版三年级年级下册

Module10 Unit 1 Here’s a red hat 课 型

备写时间

授课时间

总课时数

总第 课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

第二课时

教学目标：

1、识别单词：turn white photo skirt 2、学习句型：

What clothes have you got? I’ve got a +color +clothes. 描述衣服的颜色及名称，并会运用学生能听说读写单词或短语: 教学重点、难点：

1.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。

2.运用对话what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

教学准备：

媒体课件、各种颜色的服装

学法指导:小组合作

教学过程：

一、自主学习

1.指卡片

全部齐读出对应颜色的单词：white brown orange . 2.复习巩固之前学过的颜色并且引入学习新颜色，

同时回忆巩固句型What color is it? It is…

3. Listen to me! What color is it? It’s white white white 单词操练方式：齐读，分组读，男女生读。

二、合作探究

1.读会下列句子

What color is it? It is red. So, It’s a red hat. 单词操练方式：one by one. What clothes have you got? Here’s a brown hat/ green sweater/orange shirt/big shoes等。

2.对话的运用，两人一组表演对话

A:What clothes have you got? B:I’ve got a ….. A;What cloth do you like?

B: I like ...

三、课堂小结

1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 三、达标检测

1. a blue cap

滑稽的衣服

2．funny clothes

一顶蓝色的帽子

3．an orange shirt

一件绿色的毛衣

4．a red hat

一顶红色的帽子

5．a green sweater

一件橘色的衬衫

四、课堂小结

1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 五、

板书设计： Module 10 Unit 1 Here’s a red hat. 六、课后反思：

嵩县第一实验小学教案

外研版三年级年级下册

Module10 Unit2 She’s got an orange sweater. 课 型

备写时间

授课时间

总课时数

总第 课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

第三课时

教学目标：

1.掌握单词：white,photo,skirt, brown trousers, orange shirt ,look at shoe , Let’s can’t=can not turn 2、学习句型： She’s got an orange sweater. 3.能运用Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes 2.教学重点、难点:

1.句型 have got 的用法。

2.句型He’s got……She’s got…..

一般现在时语句的运用. 教学准备：

媒体课件、投影仪，奖励的小贴图、单词卡片，彩色卡纸，各种颜色的服装

学法指导:小组合作

教学过程：

一

、自主学习

1、播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看图，教师带领学生理解语境。

2、再次播放录音，请学生完整地听一遍；第三次播放录音，请学生逐图跟读语句。

3、学习“skirt”时，可以和上一模块学习的“dress”进行比较，然后把“skirt”这个词补充到服饰词汇挂图上去。

4、请学生分角色朗读并表演课文，教师要引导学生模仿语音语调。

二、合作探究

1, 播放SB Unit 12 活动2的动画或者录音，请同学们看图，教师帮助学生理解课文内容。

2，同学们看图理解故事情境,教师帮助学生理解课文内容

3, 同学们再次感知；再次播放录音，全班跟读、小组跟读

4, 学生模仿录音的语音语调

5, 请同学们看图，7, 小组内分角色表演对话。

6, 两人一组表演对话。

三、达标检测

（一）、写出下列单词的汉语意思

1. orange

2. shirt

3.shoe

4. white

5. photo

6. skirt

（二）.翻译下列句子

1. She’s got an orange sweater.

2. Has he got trousers? 3.It’s for the class photo.

四、课堂小结

这节课我的收获是： 这节课我的不足是：

五

、

板书设计：

Module 10 Unit2 She’s got an orange sweater.

六、课后反思

嵩县第一实验小学教案

外研版三年级年级下册

Module10 Unit 1 Here’s a red hat 课 型

备写时间

授课时间

总课时数

总第 课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

第四课时

教学目标：

1、识别单词

：come back clothes open put on funny party brown trousers orange shirt look at shoe Let’s can’t=can not turn 2、学习句型：

She’s got an orange sweater 描述衣服的颜色及名称，并会运用学生能听说读写单词或短语: 3.能运用Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes 教学重点、难点：

1.句型 have got 的用法。

2.句型He’s got……She’s got…...

教学准备：

视频资料、多媒体课件、彩色卡纸、各种颜色的服装

学法指导:小组合作

教学过程：

一，自主学习

1.指卡片 animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.……They are animals.

二、合作探究

1，播放录音，请学生们完整的听一遍，提醒学生注意讲解的个别重要单词和语句，也可边听边做动作，提醒学生注意语音语调。

2，第三次播放录音，请学生们逐句跟读。请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的语音语调。

3.复习巩固之前学过的颜色并且引入学习新颜色，

同时回忆巩固句型What color is it? It is…

4. Listen to me! What color is it? It’s white white white 操练方式：齐读，分组读，男女生读。

三、课堂小结

1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 四、达标检测

（一）我会选

1.Where’s my sweater? It’s

the bag. A. in B. on C. to 2.Have you got a new book , Amy? A. Yes, she has.

B. No, I don’t. 五、课堂小结

1.这节课我的收获是： 2.这节课我的不足是： 六、

板书设计： Module 10 Unit2 She’s got an orange sweater. 七、课后反思：

单词