演唱噢！苏珊娜优质课教案设计.pdf

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关键词：演唱噢！苏珊娜优质课教案设计

正文

《噢！苏珊娜》教学设计

无锡市太湖实验小学

李莲

教学目标：

1、指导学生用轻巧、有弹性的声音，活泼、热烈的情绪演唱歌曲。

2、在学唱歌曲的同时，初步感受美国乡村音乐轻松、自由、富有节奏感的风格。

3、通过简单的动作表现及力度的运用，增加对歌曲的表现能力。

教学重点：指导学生能够用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲

教学难点：掌握歌曲中的弱起、附点节奏

教学过程：

一、激趣导入

欣赏风光图片，创设学唱歌曲氛围

二、初步感受美国乡村音乐的风格

1、初步感受歌曲情绪

2、欣赏牛仔舞《噢！苏珊娜》视频

3、

跟着音乐跳一跳，充分感受歌曲活泼热情和富有节奏感的风格

4、了解五弦琴（班卓琴）

5、跟着音乐的节奏动一动，听音乐是几拍子的？

三、学习歌曲A部分

1、找找这两句旋律哪里不一样？

①

1 2 |

3 5

5 . 6

5 3

1 . 2

3 3

2 1

2 .

②

1 2 |

3 5

5 . 6

5 3

1 . 2

3 3

2 2

1 .

2、用有弹性的声音加快速度演唱

3、听辨旋律顺序，了解重复

4、

介绍歌曲背景

5、聆听A部分歌词，感受节奏特点

6、加入歌词演唱，解决难点

7、跟琴完整演唱A部分

8、跟着伴奏音乐演唱A部分

9、完整演唱（师生接唱）

四、

歌曲B部分的学习

1、分析感受B部分

师：哪个部分情绪更加高涨、富有激情？为什么？

2、视唱旋律

3、用怎样的力度和情绪来演唱呢？（mf、饱满热情地）

4、最后一句重复了上面的哪一句？唱一唱

五、处理歌曲

1、完整演唱

揭示课题：《噢！苏珊娜》

2、欣赏英文版的《噢！苏珊娜》

对比感受（情绪更加热情、速度更快、更有动感）

3、带着这样的情绪唱一唱并表现

六、拓展

1、分析歌曲《噢！苏珊娜》结构，了解作者

2、欣赏福斯特的另外一首作品：《故乡的亲人》

（1）对比情绪

（2）老师唱旋律

（3）分析歌曲结构

七、总结

演唱噢！苏珊娜优质课教案设计