演唱 四季童趣教学设计模板

《四季童趣》教学设计

高琦小学 程芬

教学目标

（一）知识目标

1、指导学生用自然、连贯的声音歌唱

2、认识力度记号“p”“mf”“mp”“f”

（二）能力目标

1、通过聆听歌曲感受旋律的美

2、培养学生的良好表现力及合作能力

（三）情感目标

通过歌曲的学习，教育学生热爱美好的大自然。

教学重点：

引导学生体验歌曲的欢快情绪及歌曲中的情景表演。

教学难点：

引导学生掌握力度记号的运用。

教材分析：

《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中两种不同切分节奏运用，使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放飞风筝和打枣、摘苹果的情景描绘的栩栩如生。

教学准备：电子琴、多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、谈话导入

1、师：同学们，在即将到来的十二月份，有个美好的节日你们知道是什么节日吗？（圣诞节），圣诞老人的出现总会给我们带来惊喜和快乐，听！圣诞老人正伴随着清脆悦耳的铃声，向我们一步步走来。现在就让我们一起去迎接他吧。（律动） 2、

师：看到同学们这么热情的迎接，圣诞老人想邀请我们去四季王国欣赏一下四季风光。走，我们一起去看看吧（出示课件四季图片）。

3、师：不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁来说一说，一年四季，你最喜欢哪个季节？在四季里你最感兴趣的活动是什么？（3—4名学生回答） 三、感受音乐 体会情境

1、师：今天，老师带来一首歌，听一听这些小朋友们他们在春夏秋冬中都爱干什呢？

2、初听歌曲（出示歌谱）（请生说）

3、请生欣赏图片。（课件出示春天放风筝、夏天捉鱼虾，

秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。）

4、复听歌曲

师：春夏秋冬四个季节各有各的美景，各有各的乐趣。我们再来听一遍，听完以后告诉老师你的心情是怎样的呢？（生说开心，快乐，愉快） 5、师：现在让我们带着这份快乐的心情一起走进充满童趣的四季。（欣赏动画版）

四、歌曲教学

（1）读歌词

师：同学们看的很开心，现在让我们再一起去分享小朋友们的快乐，感受歌曲所带来的乐趣。先跟老师把歌词读一遍，（课件出示歌谱）

（2）合作填词

师：我想和大家合作一下，我来唱旋律，你们来填词，可以吗？（一遍）

（3）师：再来合作一次（一遍）

（4）连贯的唱一遍。

五、情感处理

（1）师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用什么样的声音来唱？（弱，力度记号P，师范唱）

（2）试着用轻柔的声音唱一唱，童趣在春天。。。。。

（3）师：小朋友们来到河边，呀，你猜他们看到了什么？对，好多的鱼虾螃蟹爬来爬去，小朋友们好想把它们捉回家，美美的吃上一顿，来，我们的脚步要走的怎么样，（表演）对，谁来上台捉捉鱼虾螃蟹，呀，抓到了，心情怎么样啊？很开心。那我们用歌声

把你的心情唱出来。（注意声音强弱唱一唱，鱼虾螃蟹鱼虾螃蟹。。。）

（4）跟琴连贯的把第一段唱一遍。

（5）师：春姑娘唱着歌走了，夏姑娘跳的太累回家睡觉了，这时秋姑娘和冬姑娘轻轻地在我耳边说，让小朋友们来唱唱它们好吗？（一遍）

（随机指导唱结尾，飘不散，速度减慢，随着小朋友们身影走远，声音也越来越弱）

（6）跟琴连贯的把第二段唱一遍。

(7)加上前奏，完整的唱二遍（第二遍前奏拍手）

六、多种形式巩固

1、分组唱及合唱

2、男生女生分角色唱

七、拓展延伸

1、师：

老师想请四位同学扮演春夏秋冬，（四位同学上台）你们是美丽四季的化身，谁能用动作把美丽的风景表达出来。（生自由讨论，生编创）

2、师：美丽的风景，美丽的四季，老师也觉得自己也成了一位美丽的四季姑娘，来，让我们一起跳起来让美丽永远留在我们身边。（全体跳）

3、请小老师和我们一起跳。

八、小结 大自然真是奇妙无比，让我们感受到了四季的不同乐趣，就让我们乘着歌声的翅膀，去拥抱大自然，去热爱我们的美好生活。（音乐声中，边唱边跳，结束本课）