演唱 捉迷藏教学活动设计方案

音乐备课模板

学

校

课

题

邯山区光明南小学

捉迷藏

教 师

年

级

安朝晖

三年级

歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉教材分析

迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

学情分析

知识与技能：掌握附点节奏的演唱方式和四三拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。

过程与方法：通过示范、比较等方法是学生有表情地演唱歌曲，体验教学目标

大自然四季变化带来的无限生机。

情感态度价值观：通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验；通过学唱歌曲，感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐个他们更多欢乐。

教学重点、重点：能自然地、有表情地演唱歌曲。

难点

难点：能较好地解决附点部分的节奏。

教师

教学准备

学生

课时安排

教学环节

教师活动

多媒体课件、钢琴、教材

教材

1课时

教学过程

学生活动

设计意图

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一、组织课堂

二、导入课题

三、乐理知识

四、学唱歌曲

1、按节奏读歌词

弹唱音乐问好歌

演唱问好歌

同学们，今天有4名小朋友想

跟大家一起上这节音乐课

，让我们一起来认识一下他

们吧！

有请（分别出示图片）

四位小朋友都出场了，其实描述春娃娃

他们分别代表了一个季节，

同学们能猜一猜是什么季描述夏娃娃

节吗？你最喜欢哪个？（出

示整体图片）

描述秋娃娃

同学们说的真好！那这四个

小朋友会不会向我们这样描述冬娃娃

一起学习，一起玩耍呢？

四季娃娃就像四个调皮的

小孩子，总想一起玩，怎么 办呢？最后他们想到了一春夏秋冬

个游戏，下面就让我们听一说出喜欢的理由

听是什么游戏？（播放音

乐）

这就是我们今天要学的

不会

歌曲《捉迷藏》。

分组交流讨论说出原因

打开书38页，边听边找他

们都往哪里藏呢？在听的

过程中跟着音乐画拍子感游戏的名字叫捉迷藏

觉一下合不合适？（播放音

乐）

同学们的耳朵真灵敏！都找春天藏在花丛中

到了他们的藏身地，那指挥夏天躲到草帽下

拍子合适吗？对，我们以前秋天钻入谷堆堆

学的是四二，这首歌曲是四冬天缩进棉褂褂

三，那四三的含义有同学能不合适，对不上

说吗？强弱规律呢？四二四三拍

强弱弱

的指挥强弱在四三依然延

续，只不过再加一个弱拍。

四三的指挥手势就是像画

三角，跟老师来练习一下。练习四三指挥手势

这次再跟音乐试试看能不

能跟上。

同学们，想不想和它们一起

玩捉迷藏啊？

想

那我们先跟它们打声招呼

直接进入音乐课堂的氛围

吸引学生的注意力，锻炼他们的观察能力与语言表达能力

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2、老师范唱

4、学唱歌曲

五、编创活吧（春夏秋冬四季娃娃你们好呀）

那我们能不能把这句话有节奏的说出来呢？先看老师示范。同学们一起来试试！注意拍打出强弱。读得真棒，看四季娃娃也回复了我们（光明小学可爱娃娃你们好呀！）

老师画红色部分的节奏有什么特点？

对了，这种音符叫做前附点音符。前面的音符多了一个附点，所以占多半拍；后面的音符被分出去一条线，所以占少半拍。我们可以把他们想象成一个胖子和一个瘦子。看老师示范。

能不能把这种节奏加入到游戏里和四季娃娃一起玩呢？跟老师一起来试试吧！接下来请同学们自己试一试

这么美的歌词，徐涛老师为它谱上了曲，听老师来唱一唱。

这首歌好不好听？同学们想不想唱啊？跟老师一起来学唱歌曲。

同学们学的真快，真认真！接下来给大家一分钟的时间，自己练习一下第二段，可小组合作，来挑战一下吧！

时间到！有没有信心完成挑战？好，那就请同学们拿出最好听的声音和最饱满的感情一起来把这首歌曲完整的演唱一遍。注意演唱姿态，准备。

同学们充满激情的声音真不错。四季娃娃看大家学习那么认真，要邀请大家一起玩

自由发挥

有节奏读句子

前面的音符多了一个点，后面的音符多了一个横线

练习前附点节奏

分句按节奏读第一段歌词

齐读第二段

想

跟琴模唱

学唱

练习第二段

有

演唱歌曲

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动

六、课堂小结

我们分成春夏秋冬四组，我

分别从四组中挑出四季娃

娃来表演，剩下的成员来伴

唱。让我们跟随着音乐唱起学生表演、演唱

来，玩起来吧！

同学们，一节课的时间很快

就结束，那在这节课中我们学生总结回答

都收获到了什么？

同学们，刚才的游戏尽兴

吗？那就在课间跟小伙伴不尽兴

们接着玩起来吧！今天这节（跟随音乐整齐的走出课就到这里，下课！

教室）

课堂反馈

作业设计

自制乐器为歌曲伴奏

板书设计

教学反思