3.50米快速跑考核获奖说课稿

《50米快速跑》教学设计

一、指导思想： 本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。 二、教材分析： 50米快速跑是小学六年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。 三、学情分析： 本课的教学对象是六年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。 四、教学目标： 1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。 2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。 五、本课的重难点：

重点：发展快速跑能力。 难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。 六、教学方法： 本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略，发

展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法，在有限的时间和场地增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。 七、教学过程： （一）准备部分：

教师活动：

1、体育委员整队，

向老师报告人数。 2、师生相互问好。 3、老师宣布本课，主要内容和任务。 4、热身跑

（短哨:正跑

长哨：倒跑）一分钟。

5、徒手操：伸展运动

、

体侧运动

、

俯背运动、

踢腿运动、侧压腿、前压腿、弓箭步交换跳

（4个8拍） 6.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则. 7.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 8.邀请一组同学一起完成一次游戏. 9.教师组织进行游戏. 10.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动：

1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.

3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误. 5、队列如图示

××××××××× ××××××××× 〇〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇〇

▲ 6、学生往返跑示意图

组 织：

以四列横队完成游戏. 二、基本部分：

（一）50米快速跑

教师活动：

1.教师讲解、示范，引导学生进行尝试学习。

2.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

（2组）

3.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。 4.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。 （每人3 ----5组） 学生活动：

1.

认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。 2.

在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。 3.

尽力的完成50米快速练习。 4.

组 织：四路纵队。 ×××××××××

>>>>>>>>>>> ×××××××××

>>>>>>>>>>> 〇〇〇〇〇〇〇〇〇

>>>>>>>>>>> 〇〇〇〇〇〇〇〇〇

>>>>>>>>>>> （二）游戏：30米“迎面接力跑”

1、教师讲解游戏方法及规则：学生分成四组比赛，每组学生的一半对面站立，跑完的同学站到对面排尾，看哪一组先跑完。

2、要求：教师强调游戏安全。

3、组织：学生在操场上站成四列纵队，教师发令，开始游戏。

三、结束部分：

1.放松练习 教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法并组织练习

。 学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。

2.课后小结： （1）在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀.要让同学在愉快的气氛中进行游戏。

（2）在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性。

（3）注意及时的纠正学生的摆臂动作。

3.宣布下课。