10 小小建筑师教学设计第一课时

课题：《小小建筑师》

区县：长宁区

学校：

长宁区绿苑小学

设计教师：

郑俊娴

年级

主题

教学基本

要求

一

学期

绘画

二

单元主题

评价模块

让城市更漂亮

绘画与表达

教材

课时

上教版

1课时

本课选自上海教育出版社一年级美术第二学期第四单元《小小建筑师》，属于“绘画”主题中的“纸材拼贴”学习内容。教学基本要求是：①知道可以用不同的形状概括建筑物造型。②能用几何形拼贴组合出建筑物的形象。③初步学会用重叠、遮挡的方法，拼贴出近低远高、有前有后的建筑群。

本单元的主题是《让城市更漂亮》。单元重点是图形的拼贴与组合。

学生在前一节课《美化人行道》中初步了解了图案的对称表现，学会运用基本形的拼贴。本课将引导学生利用纸材拼贴，通过用基本型概括、组合的方法，完成一组拼贴建筑，并通过小组合作，组合成建筑群，感受城市建筑之美。

在第一学期中学生已经学习了《漂亮的纸筒》一课，对形状已经有了初步的认识，对剪纸也产生了极大的兴趣。在前一课中学生初步掌了基本形状的组合拼贴。但是，对于如何用不同的形状概括物象，拼贴出具象的造型，学生没有经验，也缺少方法，需要在本课中学习。

教材分析

学情分析

教学目标

知识与技能：初步学会用基本形概括、组合完成一组拼贴建筑。能够利用重叠遮挡的方法拼贴出近低远高，有前有后的建筑群。

过程与方法：在剪影中找出建筑的基本形。在欣赏、尝试、实践、教师示范的过程中学习用基本形概括加一加、剪一剪的组合方法。在集体创作的过程中，探索前后、远近的表现方法。合作完成一幅完整的建筑群。

情感态度价值观：感受建筑的造型组合之美，发现彩纸拼贴的无穷乐趣，激发学生对现代建筑的想象，感受集体创作的乐趣。

重点：利用不同形状组合出造型新颖的建筑。

难点：能表现出造型丰富的变化。

作业内容：利用纸材每人拼贴出一幢建筑，小组拼贴组合建筑群。

作业要求

基本要求：结构完整，造型有变化，前后关系正确。

提高要求：细节丰富，组合有层次感。

学具：彩纸、胶水。

教具：课件、彩纸、胶水。

教学重难点

作业设计

教学准备

教学资源

各类优秀建筑图片、PPT课件

教学过程

教学环节

一、揭示课题

二、观察与学习活动

1. 欣赏图片。

2. 引出课题。

设计意图：出示图片，引出新课。

你能从这些建筑剪影里找出哪些形状？

同样的形状给你的感觉一样吗？

你想用什么形状来造建筑？

金茂大厦的顶部有什么变化？怎么制作？

海关大楼上还有哪些形状？怎么制作？

哪一幢建筑的色彩搭配好看？为什么？

重叠在一起的形状，先贴大的还是小的？

能否概括制作出不同的基本形。

能否表达出自己对于建筑的想法。

能否运用不同形状组合成一幢建筑。

能否运用加一加、剪一剪的方法丰富建筑的外部细节以及内部细节。

色彩搭配是否合理。

关键提问

评价要点

（一）拼贴建筑主体

1. 欣赏建筑剪影，找出剪影中的基本创作

形。

2.

欣赏分析形状带来的感受。

3.

尝试用两个不同的形状组合建筑主体。

（二）添加建筑细节

1. 欣赏金茂大厦，教师示范通过剪一剪的方式丰富建筑的外部细节。

2.

欣赏海关大厦，通过加一加的方式添加建筑的外部细节。

3.

对比图片，找出建筑内部细节的基本形。通过加一加的方式丰富建筑的内部细节。

（三）色彩搭配与拼贴方法

1.

通过图片对比总结内部细节颜色需要深浅对比。先贴大形状，后贴小形状。

（四）学生制作

设计意图：通过欣赏图片，让学生感受不同形状的建筑的美感。通过欣赏、尝试、实践、教师示范的过程中学习用基本形概括加一加、剪一剪的组合方法。

三、探究与表现

（一）探究远近的表现方法

1. 知道基底线与远近的关系。

基底线越低，建筑离我们越近，反之越远。

2.

观察探究，利用基底线的位置判断远近，表现前后遮挡。

3.

拼贴顺序：先远后近。

（二）小组合作，完成建筑群。

怎样判断建筑的远近？

远的怎么移动？近的怎么移动？

遮挡关系对吗？哪幢近，哪幢远？你是怎么判断的？

能否判断远近。

能否正确表现前后关系。

设计意图：通过欣赏图片，了解基底线。掌握建筑的远近遮挡关系以及建筑的拼贴顺序。

四、展示与交流

（一）教师组织学生展示作品。

（二）学生互评。

评价标准：

1.

建筑结构完整，造型富有变化。

2.

细节添加丰富。

3.

组合有前后层次感。

（三）教师小结。

你能根据今天的作业要求评一评自己小组或其他小组的作品吗？

能否根据评价标准进行评价。

设计意图：通过欣赏评述，学生能根据作业要求评述作品，逐步提高视觉感知力和欣赏评述能力。

课题：《小小建筑师》

基本形

形状的组合

细节的添加

加一加

剪一剪

建筑的组合

优

美术作业

评价标准

良

合格

建筑结构完整，造型有变化，细节丰富，组合有层次感。

结构完整，造型有变化，前后关系正确。

能够拼贴出建筑造型。

板书设计

须努力

不能拼贴出建筑造型。