1 数字的联想优秀说课稿

学校

华师大紫竹小学

班级

一年级

学美术

科

教时

2 执教者

龚艳辉

课题

1、数字的联想

类型

绘画

执教日期

2018.2.22

教学目标：

知识与技能：学生能启发联想，学会用不同的方式进行思考，使学生发现数字的装饰美。

过程与方法：通过观察与交流大胆想象，创意添加，使数字更有趣。

情感态度价值观：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望。

教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。

教学难点：数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合。

教具准备：学具：铅画纸、

蜡笔和水彩笔

教具：多媒体课件

制定依据：

1.内容分析

本单元注重培养学生夸张与装饰形状的联想，在体验与感受中培养学生的观察能力和想

象能力。让学生通过观察数字的基本结构，发现数字的美感。大胆想象，创意添加，使数字变得更有趣。

2.学生实际

小学生对阿拉伯数字非常熟悉，在记住这些数字的时候唱过有关每个数字的儿歌，例如小鸭小鸭2、2、2一类，常常与数字打交道（家里的门牌号）、运用数字做运算题。当他们发现数字经过自己的装饰，变得更加有趣，就会激发表现欲，创造欲。教师要注重引导学生发散思维。

教 学 过 程

时间

教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动

思考数学课上的数字和美术课上看到的数字有什么区别。说说你的感受。

学生讨论、小结：发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得很有趣。

设计意图

通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较，让学生感受到数字联想的有趣，激发他们的兴趣。

一、欣赏与导入

1、开学“第一课”



美术行规及常规



美术是什么？



带着与学生一道了解本册美术书的内容

2、开始上新课出示数字、唱唱数字歌你是怎么记住这些数字的？

以数学课上的数字和美术课上的数字作比较。

师：小朋友天天在数学课上和数字打交道，数学课上的数字是很规范的，而我们

美术课上的数字是很有趣的。

3、揭示课题:数字的联想

二、绘画与交流

师：(1)书上及图片的数字更有趣。（讨论一下）问：这些数字有趣在哪里？

(2)怎么进行加工、装饰的？

师：数字的变化是很有趣的，小朋友想不想试一下？

选一个数字，通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动？

出示图片

师小结：

数字画要点：既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合；线条加粗；

注意形式美感；两位数之间要有联系；同种数字有不同的想象,并可改变数字的方向。

三、学生创作

作业要求：刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法，老师想，肯定还有好多新的想法。接下来，发挥你的想象，选一个数或多个数通过想象对数字进行装饰。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。

欣赏及尝试变化数字3 回答：里面装饰，外面装饰，里外装饰。

尝试与绘画8 分组交流一下：说说你是怎样使数字变得有趣、生动的？

尝试说两个数组成的数字及多个数组成的数字

展示介绍自己的作品：介绍一下自己的画，画的是什么数字？想象到了什么？怎么对数字进行装饰的？

通过观察和分析，初步尝试绘画，理论与实际相结合。

多实践，找出最适合自己的绘画表达方式，体现学生个性发展。

师生互动学习方法，以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节，强调了学生的自主学***提高了口头能力的表达。

学生作业，教师巡视辅导。

可对背景做适当装饰，可将画装裱在彩色卡纸上。

对原有知识进一步的巩固和提高，是在完成基础层上以后对拓展层面和探究层面的延伸。

四、展示与讲评

总结讲评：选出画的

比较好的一些作业作展示，并点出学生画数字画时出现的学生互评,再作者介绍：猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？

学生学习如何欣赏他人。并在绘画要求、技能的认识上得到巩固和提高

问题。

过程性评价：

学习兴趣

学习习惯

学业成果

相互交流。小组讨论。

师生共同讨论绘画表现的要点。学生表现出自己的所思所想。

板书设计：

数字的联想 数字画的要点

范画 作业展示

作业要求：

基础层面：通过联想，为数字的外形和内形添加适合的形象，并进行简单的装饰。

拓展层面：

将两个以上的单个数字组合想象，添加出有创意的、美观的形象。

反思重建：

1、持续开学美术“第一课”

2、深入解读教材

数字的联想，首先去想数字指的是生活中的哪些，数学的、门牌号的、手机的、车牌号、楼道号的。学生对于这些并不陌生但是关注和接触最多的数数学里的数字，但是在上课的时候不能框死学生的视野，单纯讲练数学里的数字例如一位数、两位数、所三位数等多位数。如果单纯讲学生的思维打不开，特别是多个数字组合以后的联想添加。有的数字是可以颠倒转动角度再进行联想添加。

3、颜色