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关键词：2.画中的线条名师教学设计1

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人美版三年级下册教案

画中的线条

教学目标：

1、能通过仔细的观察，认识不同动势的线条。

了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

2、通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术。

情感、态度与价值观：培养学生的民族自豪感。

教学重点及解决措施重点：学习对画家作品的分析和评述。

解决措施：认识线条的表现力。

教学难点及解决措施难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

解决措施：通过具体分析，让学生进一步感悟。

教学准备铅笔、彩色水笔。教学过程

组织教学

一、导入新课

出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

小结：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”

板书课题。

二、讲授新课

出示课件

1、认识线条。

2、说说自己认识的线条。

3、欣赏自然界中的线与生活中的线。（课件展示）

植物、动物、风景、建筑、人物...... 为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样？

在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？

4、画中的线。

（1）我国古代绘画作品的线。

《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙卷》。

画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

（2）分析国外绘画作品。

《女神》、《两个青年农民》、《海景》。

为什么画家用不同的线去表现作品？分析一下画家绘画时的心情。

5、对比欣赏自然界中的线与绘画作品中的线的关系。

绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？为什么？

小结：线是美术家创造形象和变现自己思想感情的造型语言。

6、欣赏学生作品。

说说小作者是如何运用线来表现出题的？直线、曲线、折线、交叉线。

分别用相应线条表现自己的感受。曲线、直线…

奔放、流动、柔美。分小组讨论。

初步认识线条。

初步感受线条的美感特征。感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。欣赏中外美术作品，了解线的运用。 7、创作实践

1.尝试运用不同的线条画一幅风景画。

2.小组讨论

，谁创作出来的线条最丰富。

2.画中的线条名师教学设计1

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