9.会变的盒子名师教学设计1

会变的盒子

教学目标： 知识与技能：

让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。

过程与方法：

课前收集生活中各种各样的纸盒，课堂上通过课件展示引导学生观察分析纸盒造型，了解盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。分析书上盒子的制作图，了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成自己想做的东西。

情感、态度以及价值观：

了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。 教学重点：

结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。 教学难点：

巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。

教学准备：

教师：各种各样盒子的资料、图片，学生优秀作品，纸盒步骤图，剪刀，刻刀，胶水、双面胶等。

学生：生活中收集的各种各样的盒子，剪刀，刻刀，胶水、双面胶等。

教学活动： 第一课时

1.

组织教学：

检查学生学习用具，叮嘱用刀安全及室内清洁卫生。

2.

导入新课： 师：（教师展示自己制作的纸盒造型）瞧，今天陈老师带来了一位新朋友，大家来看看它是用什么制作的？

师：纸盒的变化真有趣！今天我们就一起来学习《会变的盒子》。

板书课题：会变的盒子

三、讲授新课： （一）欣赏与思考。

师：（课件展示银鎏金嵌珐琅砚盒）这个砚盒有什么美感？

小结：色彩艳丽、造型独特、实用性强。

师：（课件展示青玉六蜻蜓环耳双联洗）这个双联洗美在什么地方？

小结：造型简洁而别致、实用性强、色彩简洁。

师：（课件展示彩绘透雕六角形食盒，17世纪日本）食盒为什么要制作成多层的呢？

小结：便于携带、造型美观、实用性强。

师：通过欣赏以上这些盒子，你发现这些盒子都具有哪些特点？

小结：实用与美观相结合，具有其独特性。

（二）了解生活中的盒子：

师：课前陈老师请同学们收集盒子，谁愿意来我们介绍一下你带来的盒子的小秘密？（课件展示生活中的多种盒子。） 师：你还想了解盒子的哪些秘密？

师：请同学们看书上纸盒的制作图，你会做盒子吗？

小结：同学之间小组合作拆开现有纸盒了解盒子的结构及基本制作方法。

（三）启发引导学生对纸盒进行组合变化，变成自己想要的形象。

师：互相说一说，你们带来的这些盒子可以做些什么? 小结：互相组合变化。

师：我们一起来看一看如何将盒子变成飞机的神奇过程（课件展示纸盒制作飞机的过程），看一看对你有什么启发？

师：找一个你最喜欢的造型，与同伴讨论它是怎么制作完成的？(课件展示造型) 师：制作这些造型都需要哪些工具？如果是你会怎么做和美化它？

师：看看书上同学们的造型，对你又有什么启发？

师：今天你想运用自己带来的盒子变化成什么形象？

四、布置作业：

请大家动手做一做，将自己带来的盒子组合在一起，做出更加生动、有趣的形象! 第二课时

一、学生创作，教师辅导：

重点是指导学生对盒子的组合造型、大小层次的变化美感及造型的新颖生动等。

二、作品展评： 1、组织学生展评，请学生介绍自己的作品。

2、学生互评，教师点评。

三、课后拓展：

通过学习此课，你有哪些想法和大家分享一下？

预习下节课内容，讨论并布置下次美术课学习用具。

板书设计：

会变的盒子

盒子：实用与美观相结合

创作：1、构思设计

2、组合造型

3、添加装饰

教学后记：