12.绿色和紫色的画优质课一等奖

绿色和紫色的画教案

教材分析

通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。

学情分析

在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。

教学目标

1．显性内容与目标

通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。

分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。

2．隐性内容与目标

培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。

教学重难点

通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。

重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。

难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。

学习准备

图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。

一、复习导入

1.复习旧知

师问：同学们你们还记得三原色有哪些吗？

生答：红黄蓝。

2.调出间色

师问：那谁还记得三间色是什么呢？

生答：橙、绿、紫。

师问：那它们是怎么被调制出来的？我们来找一位同学上台回顾一下。

生尝试，师解说：红加黄调出来的是橙色，黄加蓝调出来的是绿色，蓝加红调出来的是紫色。

师小结：因为这三种颜色是三原色中间的颜色所以就被成为是三间色。（板书：三间色）上节课我们着重学习了橙色，这节课咱们重点研究剩下的两种间色绿色和紫色吧。（板书：绿色

紫色）

设计意图：复习以往学过的知识，请学生上台尝试激发学生的兴趣。

二、新授

1.调色游戏：把学生分为两大组，比一比，哪组调出的间色更多。

师谈话：老师想大家一起玩一个小游戏，1234组同学为一大组，你们调紫色，567组同学为一大组，你们调绿色，根据上节课所学，怎样才能调出更多的绿色和紫色。比一比，哪一组调出的间色更多。

生实验，并将颜色排列在卡纸上。

师问：谁来告诉老师，怎么样才能调出更多的间色呀？

生：

师小结：原来不同的原色之间相互调和，如果改变它们的比列关系，就会调出许多种间色，使色彩变得更加丰富。今天我们就一起来创作一副绿色和紫色的画。（板书：和、的画）

设计意图：用分组实验探究的方式，调动学生积极参与。

2.绿色和紫色画的含义

出示课件

师问：什么是绿色和紫色的画？它们全部的颜色都是绿色或紫色吗？

生答：以绿色或以紫色为主的画，也还会有一些其他的颜色。

师小结：原来像这样以绿色或紫色为主色调的画就称为是绿色和紫色的画。

设计意图：明确含义

3.色彩感受

出示绿色与紫色的风景图片

师问：这里有两幅图片，这上面的绿色带给我们怎样的感受呢？

生答：清新自然。

师小结：绿色可以带给我们清新自然还有凉爽活力的感觉。（板书：清新、自然）

师问：那紫色又带给我们怎样的感受呢？

生答：温暖

师小结：很高贵，温暖神秘还有一点儿浪漫气息。（板书：温馨、浪漫、高贵、神秘）

设计意图：感受色彩带给人的不同感受。

4.分析作品一

出示课件

师谈话：由于色彩带给人的不同，许多画家还用绿色或紫色来表达他们的不同感受。《池塘》是以绿色调为主，用多种绿色表现池水、荷花、树木、真实生动。《回娘家》则是以紫色调为主。

师问：那请同学们来思考一个问题：如果《池塘》这幅画只用一种绿色来表现怎么样？

生答：太单调了。

师小结：其实画家运用色彩创作，源于对自然的细致观察。画面色彩变化细腻，才能使画面层次丰富。给人以生机勃勃而又清新宁静的感觉。

师问：《回娘家》中的色彩跟真实景物一样吗？

生答：不一样。

师问：除了用大面积的紫色以外还用了哪些颜色？

生答：枚红色、粉红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等。

师问：这些丰富的颜色表达了主人公什么样的心情？

生答：开心喜悦。

师小结：画家大胆地使用色彩。在统一的紫色调中点缀了少量对比色，有跳跃感，充满了浪漫的想象，让人感受到喜悦与温馨。

5.分析作品二

出示课件

师问：那这两幅画在用色方法上有什么不同？

生答。

师小结：《池塘》用色彩表现真实的自然，除了主色外还使用了邻近色。《回娘家》大胆使用色彩表达感受，除了主色、邻近色外还使用了对比色。

6.分析作品三

出示课件：换掉背景

师问：如果换掉背景色，这幅画还是紫色的画吗？

生答：不是，画面没有主色调了，显得很乱。

师小结：没有主色，画面的色调就不统一。称不上是紫色的画。

师问：那如果画面当中全部用紫色感觉有什么不同？

生答：看不清楚，画面太单调。

师小结：只有单一的颜色会使画面显得沉闷、单调。

7.欣赏学生作品

出示学生作品

师问：说说书上同学们的作品是怎样突出主色调的？

生答。

设计意图：通过对画家作品以及学生作品的分析，掌握突出色调的方法，加深了解色彩给人带来的感受。

三、艺术实践

师谈话：不知道同学们想要画一幅什么内容的画？你觉得用绿色还是用紫色比较符合画面主题？你想用什么方法突出主色调？

生答。

出示创作提示

师谈话：那接下来的时间就请同学们结合主题，选择以绿色或紫色为主色调，画面色调要统一。还可用邻近色及少量对比色使画面色彩更丰富。

设计意图：学生在创作之前老师进行合适的引导，帮助学生打开思路。

四、作业评价

出示评价要求

1.

自评：你的画是绿色还是紫色的？你想表达的主题内容是什么？

2.

互评：说说谁的画既色调统一又色彩丰富？

师小结：通过这一阶段的学习，我们认识了三间色的调配方法，懂得了运用它们表达自己的感受，在创作中还学会用邻近色和少量对比使色调统一的方法。看来，色彩里的学问可真不少。

设计意图：通过评价作品、欣赏作品，提升对色彩美的认识。

五、拓展延伸

出示生活中的绿色和紫色

师谈话：由于紫色和绿色给人的感觉温馨和清新，所以在生活中运用的也十分广泛，我们一起来感受一下。好了，今天绿色和紫色就先研究到这里，下课！