4.马步横打教学设计及教案分析

教学设计

一、教材设计

武术组合（1），由4个武术动作构成，每个动作由基本的手势和步法组成，适合刚开始学习武术的学生学车；学习了基本的手法步伐，该组合动作容易激发学生的想象力，创造力，锻炼他们的灵敏，协调能力；适合水平三六年级学生的教学。本次内容学时为2个课时。

二、学情分析

教学对象是谭有小学六（1）年级学生，该班有40名学生，有6-8名学生体育骨干，生源多为农民工子女，大多数学生具有不怕苦，好动，模仿、学习接受能力较强等特点，男女水平比较平均，通过对该校体育老师的交流，了解到他们之前没有接触过武术，缺少对武术的认识，武术基本功较差。

三、教学目标

1. 学习掌握武术中的基本手型和步法；

2. 通过本次课,70%-80%学生能掌握自编组合动作(一)，所有学生记住每个动作名称；

3. 学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术的兴趣；

4. 在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。

四、重点难点

教学重点：

武术组合动作（1）

教学难点：

动作到位 形神合一

五、教法学法

教法：1讲解示范法 2 分组练习法 3 循序渐进法 学法：

看、想、听、问、比。

六、教学准备

空地一块、哨子一枚、障碍物5个、粉笔。

七、教学过程

教学内容

教师活动

1.向学生敬抱拳礼，

2.宣布本次课的内，

3.提出练习要求。

带领学生做热身操

1.头部运动 2.肩部运动

3.腰部运动 4.膝关节运动

5.手腕踝关节运动 （口令节拍要适中）

1、武术基本动作:拳、掌、勾

学生活动

集队报数，学习抱拳礼。

认真做操，

动作到位，

积极热身，

做好防止受伤

设计意图

了解学生到课情况，了解课堂内容，明确学习目标。

对上课所用到的身体重点部位进行针对性活动，防止运动中损伤起学

一、课堂常规

（时间：3分钟）

二、准备活动

徒手热身操

（时间：3分钟）

三、学习内容

1、学习武术基本动作

2、小游戏：

剪刀石头布

3、学习武术组合（1）：

并步抱拳、

弓步冲拳、

弹腿冲拳、

马步架打。

（时间：25分钟）

武术基本步法:马步、弓步、仆步

因为是新授课，教师讲解做到精炼、准备。并做好正确的示范动作。纠正学生的错误手型，步法。（适时给予学生鼓励的掌声，以增强学生学习的信心）

2、运用所学的拳掌勾代替剪刀石头布，按照老师的口令做出相应的手型。可进行5-6次游戏。（运用鼓励的语言，如：看看谁的动作做得快又准确，做错的同学下一次争取做对等等。）

认真观察老师示范，挺清楚动作要点，积极学习新知识。

积极参与到游戏中，按照老师的要求练习，遇到不懂的及时提出，互相学习。

3、（1）做一遍连贯完整的示范 （2）带领全体学生分解学习

每组选出一名小组并步抱拳：弓步冲拳：弹腿冲拳：马步架长;观摩同学示范，打：

相互间进行讨论、研 （3）完整练习，串联所学的4个动作。

究、模仿练习;集体 （4）分小组练习，将学生分成四组练习；练习;互帮互助，相（在练习过程中巡回指导，加强对学生个互学习

别动作的指导，讲解要点，强调重点;有必要时集中，纠正错误动作）

因为是初学者，首先设计为教学武术基本功。便于接下来的学习。

巧设小游戏，加强对基本功的学习。

在学习武术组合（1）时，先用分解练习，再到完整练习，每个动作都分手型和步法的练习，真正做到循序渐进，便于学生学习。

四、趣味游戏

奋勇接力

（时间：5分钟）

老师宣布游戏规则: 1.听到开始口令后,第一位同学跑到对面标志物处指定处,做本节课组合中的第一个动作; 2.然后则反回起点,与第二位队友击掌完成交接;第二位同学跑到对面标志物做组合动作的第二个动作;以此类推…

3.所有队员先返回起点的队伍为胜利

小小惩罚:输的队伍全体学习企鹅走15米. 游戏中同样鼓励学生，巩固学习到的组合动作。

听清并遵守游戏规则

积极参与游戏

队伍要团结合作

给予他人鼓励的掌声

在游戏中惨设有本节课学习内容，让学生在游戏中学习。体验体育快乐的同时，深化本次课内容。促进学生之间的合作，交流。

五、放松小结

（时间：2分钟）

1、带领学生对本次课用到的重点关节认真听老师讲评，

缓解身体重点部位再次强调本次肌肉做放松练习，

做好放松练习。

酸痛。

课学习内容、要点。

2、对本次课做出点评。

八、教学效果预测

所有学生初步掌握基本手型步法，

60%学生初步掌握组合（1）动作，练习密度30%-35%。