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《50米快速跑考核》教学设计教材1．快速跑 8——（2）2．攀爬 2——（1）1、继续学习“快速跑”动作，使学生掌握“各种启动跑”的练习方法。教学目标2、通过攀爬发展学生基本活动能力，克服自己的害怕心理。提高学生活动兴趣，培养学生团结合作的品质。教学步骤时间分配练习运动组织形式时负荷间散点4’中教学
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3.50米快速跑考核优秀教学设计
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关键词：3.50米快速跑考核优秀教学设计
正文
《50米快速跑考核》教学设计
教
材
1．
快速跑
8——（2）
2．
攀
爬
2——（1）
1、
继续学习“快速跑”动作，使学生掌握“各种启动跑”的练习方法。
教学目标
2、通过攀爬发展学生基本活动能力，克服自己的害怕心理。提高学生活动兴趣，培养学生团结合作的品质。
教学步骤
时
间
分
配
练习运动组织形式
时负荷
间
散点
4’
中
教
学
内
容
教学方法
与
学法指导
一
5’
引导游戏
教：自由结伴联系，师生同练。
学：自我体验学习法
要求：练习积极、愉快
二
教：讲解动作要领
准备活动：
5’
学：学生练习，教师纠正动作
“初升的太阳”
要求：动作正确，合拍整齐。
快速跑
1．摆臂练习
14’
2．原地高抬腿
3．各种启动跑
攀爬：
攀爬肋木架
做操队形
3’
中
三
教：1、学生创想，教师点拨
êêêê
2、学生练习、教师指导
学：自我体验学习法—观察、模仿学习法—讨论法、互评
要求：练习积极，动作正确
教：1、提示练习要求
2、学生练习，教师保护帮助。
学：自我体验学习法—观察、模仿学习法—讨论法
要求：练习积极，动手动脑。
教：师生互评。
学：自我批评、自我评价法
要求：
发言积极，听讲认真。
运动负荷：
课的密度：40% 基本密度：34%
5’
中
四
12’
散点
4’
中
五
下课：
1、对学生练习情4’
况小结
2、师生互别
散点
器材：
肋木架1副
垫子4只
心理指标：
良好
课后小结
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