5 折剪蝴蝶教学实录与评析

5.折剪蝴蝶

艺术小学

金晓

教材分析

《折剪蝴蝶》是浙美版小学美术二年级下册的一课，属于造型表现学习领域，蝴蝶是生活中比较常见的小动物，它有着对称的外形，绚丽的色彩，一对大翅膀更是惹人喜爱。教材通过图片欣赏，让学生了解并掌握蝴蝶的外形特点，通过使用对称折剪的方法，利用“蝴蝶”这一媒介，让学生掌握这一方法，最后通过装饰并展示蝴蝶，激发学生热爱美好事物的情感。

教材选择了具有代表性的、特征明显的蝴蝶照片，蝴蝶上的纹样内容丰富，色彩多变；示范折剪的步骤图清晰准确，十分贴合二年级学生的学情。

学情分析

二年级学生想象力丰富，色彩表现力强，经过一年的美术学习，掌握了一定的美术表现技法，绘画水平普遍较好。蝴蝶又是孩子们比较多见的小动物，学生也比较熟悉，加上蝴蝶讨喜的外形，丰富的色彩，学生都非常喜欢动手“创造”属于自己的，独一无二的蝴蝶。

教学目标：

1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。

2.学习用对称折、剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。

3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计中制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。

教学重点、难点：

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。

课前准备

（教师）蝴蝶的范作、课件

（学生）黑卡纸、油画棒、剪刀

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

（一）猜一猜：今天老师给大家请来了一位影子朋友，猜猜它是谁？（蝴蝶）

（二）出示课题：蝴蝶

二、图片欣赏，了解蝴蝶的特点

（一）说一说：谁来说说你印象中的蝴蝶是什么样的？（引导学生从对称结构、形状、花纹、颜色上去说）

（二）教师总结：

1.出示蝴蝶的图片，因为蝴蝶外形优美，颜色艳丽，被称为“会飞的花朵”；它还经常出现在画家的画中，看（出示齐白石的画）这是齐白石老爷爷画中的蝴蝶，灵动，就像真的一样；

2.蝴蝶还长着一对细细的触角，长长的身体，大大的翅膀，当然身体上还有眼睛等；

3.蝴蝶是左右对称的，它的左右两边长的一模一样，板书：对称

三、动手尝试，发现问题

（一）

第一次剪：蝴蝶很美，想不想来剪一只？谁来说说怎样剪蝴蝶呢？（生答）

（二）出示剪蝴蝶的图片：老师边说边出示图片

（三）学生尝试动手剪蝴蝶

四、找出问题，找出解决策略

（一）方向问题：有没有小朋友的蝴蝶左边和右边是分开的？

（二）大小问题：有的小朋友的蝴蝶剪的好小好小（出示有问题的图片）

（三）总结问题原因并提出解决策略：

1.打不开的一边作为蝴蝶的身体，打的开的边画蝴蝶的翅膀

2.剪的太小是蝴蝶翅膀的边缘没有靠近纸的边缘，应该把一半蝴蝶的翅膀尽量靠近纸的边缘，这样剪出来的蝴蝶才大

（四）形状变化问题：还有的小朋友剪的蝴蝶都是一个样子的，翅膀都是圆圆的，你能不能剪出与众不同的蝴蝶呢？老师这里有很多漂亮的蝴蝶，我们一起来看一看（出示蝴蝶的图片以及一半的图片）

（五）画画蝴蝶外形：在画蝴蝶的外轮廓之前，我让学生伸出手指，照着只有一半的蝴蝶的剪影，画画她的外轮廓，学生会发现这里有一些波浪线；这里是一个大大的圆弧；这里的线条很直；这里一下子凹进去了，还有的蝴蝶拖着一根长长的“尾巴”。

五、再剪蝴蝶，个性呈现

（一）第二次剪：请大家拿出一张白色铅画纸，按照刚才的方法剪一只属于你的独一无二的纸蝴蝶

（二）学生动手剪，教师指导

六、装饰蝴蝶，亮学生眼

（一）蝴蝶少了什么：大家的剪完了，你觉得你的蝴蝶好看吗？（不好看，少了花纹）

（二）蝴蝶花纹的特点：

1.蝴蝶的花纹是什么样的呀？我们来看（出示花纹）它的花纹是怎样的？（也是对称的）

2.色彩：蝴蝶身上除了有漂亮的对称的花纹外，提问学生还有什么特点？（蝴蝶色彩丰富）

（三）装饰蝴蝶：我们也来装饰一下我们自己剪的纸蝴蝶，给它穿上美丽的衣裳，花纹可以是点，也可是波浪的线，都可以，左右两边尽量画的一样，画好

以后涂上漂亮的颜色。（先出示教师自己的作品，再出示满是蝴蝶的图片）

（四）教师示范装饰蝴蝶：师用油画棒装饰蝴蝶，利用油画棒色彩丰富、可以渐变的特点，画出五彩缤纷，花样繁多的蝴蝶。

（五）学生动手装饰蝴蝶，教师巡视指导。

七、个性展示，扬学生情

（一）会飞的蝴蝶：怎么样才能让蝴蝶飞起来呢？我们看老师手中的蝴蝶，只要在翅膀两侧各剪一个和你手指差粗细程度一样大的洞，就行了，怎么剪的呢，看这里。（出示范作并出示图片）

（二）贴到树叶上：蝴蝶这么美，我们让纸蝴蝶飞到树上去好吗？请小朋友们在蝴蝶背面贴上双面胶，然后贴到树上，并拍照留念。

（三）总结并鼓励：今天老师很开心，你们自己尝试着去剪蝴蝶，而且每个人的蝴蝶无论从外形还是色彩都做到了独一无二，老师希望你们在生活中多留心，多观察，相信你们今后能创作出更多、更美的作品！