第8课 集字练习含PPT的教学设计及点评

集字创临《张迁碑》

【学情分析】

中国书法源远流长，经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式。书法教学是传承优秀传统文化、弘扬中华民族文明的突出体现。《张迁碑》是其特别突出的一件作品，以方笔为主，线条给人一种沉厚的感觉，笔划严谨丰腴不失于板刻，朴厚灵动，堪称汉碑上品。

体验是艺术课程学习方式之一，意味着学生参与到欣赏与评述活动中，能够自主地对书法作品进行观察、理解、思考、分析，能够主动构建知识体系。六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对《张迁碑》的临摹也已近两年了，对临摹技巧已经有一定的掌握，适合在这阶段教学渗透创作意识，传授一定的创作方法。

【教学目标】

1.欣赏名家作品，了解作品形式，增强学生的创作意识

2.运用集字方法，能创临简单的斗方或者条幅作品

3.激发他们感受美、追求美、创作美的兴趣，提高审美情趣

【学习准备】

1.学生准备：毛笔、宣纸、小碟、墨汁等

2.教师准备：毛笔、宣纸、毛毡、墨汁、碟子、小磁铁若干

【课前谈话】

书法小讲坛：介绍《张迁碑》的历史故事以及字形风格特征。

【教学过程】

一、欣赏书法作品，初步感受创作

1．欣赏书法作品，引出集字创临

揭题《集字创临》

2. 学习集字创作

（1）书法百宝箱，介绍集字

（2）小试牛刀，集字“千里之外”和“三年五载” 二、学习如何落款，感受完整作品

1.引导了解一幅完整的作品应具备的内容 2.介绍落款的方式方法

3.小结：只是落了名字的单款是穷款；加上作者姓名、文章出处，创作时间地点等内容的落款是长款

三、学生试写互评，师示范同探究

1.生试写斗方“君子之道”（师巡视、指导书写，注意提醒行笔速度）

2.评价（关注整体和谐，字的大小，空间排布）

（1）选择学生作品

（2）学生互评

3.师范写条幅“君子之道”

四、用心自由创作，展评中找感觉

1.学生选择自己想写的内容创作，教师巡回指导

2.学生作品展示、互评。

五、探寻书法形式，启迪创作视野

1．小结：这节课，你们有什么收获？

2．认识书法作品形式