8. 表情丰富的脸PPT及专用教学设计内容

课题

学校

执教人

教学2、过程与方法目标

目标

2、情感态度与价值观目标

激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。

教学重点

教学难点

以吹塑纸刻线的方法制作版画，表现喜怒哀乐的人物表情。

吹塑纸版画的制作过程与方法。

本课的教学重点体现：分析人物表情，观察变化的脸部特征，用吹塑纸刻线的方法制作版画来教学内容分析

变现人物表情。

以吹塑纸刻线的方法制作版画，表现喜怒哀乐的人物表情。

《表情丰富的脸—纸版画》

课型或模块

三年级

课时

职称

造型·表现

1课时

良口镇第二小学

苏佩玲

性别

年级

女

年龄

25 1、知识与技能目标

了解各种版画。

本课的呈现方式是把准备好的硬币拿出来，用白纸铺在上面，再用铅笔在上面磨，让学生看一教学策略

看出现了上面，作为课堂导入，让学生感受拓印的简易做法，从而学习纸版画的制作。

教学准备

教学课件、范画、吹塑纸、剪刀、油墨、滚筒、木蘑菇、报纸、夹子等

教

学

过

程

教学教师教的活动

程序

学生学的活动

设计意图

导入阶段

把准备好的硬币拿出来，用白纸铺在上面，再用铅笔在上面磨，让学生看一看出现了上面？

学生回答问题，感受拓印的简易做法。

学生和教师进行互动，感受版画的制作方式。

展开阶段

1、

教师针对课件进行各种版画的介绍。

⑴木版画——是指在木板上用刀等工具刻纸成的底版拓印成画。

⑵石版画——是用油性墨在石板上作画，画好后用树胶对石板表面进行处理，利用油和水不兼容的原理形成石版印刷面。

⑶丝网版画——丝网版画也叫孔版画，它有如工业上的花布印刷方法，将颜色进行刮压从网孔漏至承接物上，丝网版画所以也称做丝漏版画。

⑷铜版画——铜版画(copper plate etching)，也称"蚀刻版画"、"铜刻版画"、"铜蚀版画"、"腐蚀版画"，版画的一种。指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种版画。

⑸综合版画——产生在近些年,是现代版画艺术发展过程衍生出来的一种版画艺术形式。这种艺术形式具体表现为对版画版种的艺术趣味进行综合应用的重新认知,它具有其它版种不可比拟的综合性、敏感性。

⑹纸版画——纸版画指用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，后贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印的画。其凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基1、

仔细欣赏，听介绍。

2、

观看实物，听介绍。

3、

有第1课时的人物表情丰富变化的绘画基础，再运用不同的表现形式，体验不一样的感受。

4、

同桌之间可以互相思考、交流各自的想法。

5、

认真观看教师示范。

1、

通过介绍版画的基本知识，扩宽学生知识面。

2、

熟悉工具材料。

3、

培养学生动手绘画和制作的能力，以及对脸部表情的深入了解和刻画。

4、

认识版画的凹版6、

学生体验印画的乐趣，注意使用剪刀的安全，了解油墨着色的处理。

原理。

5、

让学生在能画出表情丰富的脸的基础上，学会使用新的媒体。

纸上着墨少，形成中间色。

2、

介绍纸版画制作的工具材料

吹塑纸、圆珠笔、滚筒、油墨、木蘑菇等。

3、

介绍纸版画的制作方法：

（1）播放视频，观赏纸版画制作过程。

看了纸版画的制作过程，大家能做出来吗？

我们把准备好的工具和材料拿出来，制作纸版画的步骤：画稿、印稿（剪形）、滚墨、压印。

4、

动动手：小组合作制作一幅“表情丰富的脸”纸版画。

5、展示“表情丰富的脸”课堂练习的任务要求，鼓励同学们按要求用圆珠笔在吹塑纸版上刻一张“表情丰富的脸”。

学生 任务要求 1 刻画：把准备好的画稿拿出来，将画面上的形象剪或刻出来。

2 剪形：把刻出来的形象剪出来。

3 滚墨：把准备好的油墨调匀。用滚筒上色，要注意均匀

4 压印：用另一张纸铺在纸板上用木蘑菇抹平。最后，把两张纸揭开，不清楚的地方可再次上色在印。

（1）思考与交流：“为什么教师在同学们刻画过程中一再强调在吹塑纸板上刻出凹痕？”

（2）提出课堂作业时的秩序要求。

A、明确分工，相互合作；B、保持卫生，把用剩的纸屑垃圾收起课后扔到垃圾桶。

（3）巡回指导。

展示与评价

1、评价目标：

（1）有创意；（2）装饰美。

2、作业自评：

学生想象与创作：表现一幅美丽的人物表情画，要有美观的造型、柔和的色彩。

进一步加深了学生对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。

知道如何刻画人物表情，能使画面生动有趣。

课后延伸

本节课所接触到剪、贴是比较简单的纸版画的制作方法，还有很多方法，如用木板、砖头、瓦片、金属板等。希望大家能在课后制作出造型奇特的、效果独特的版画艺术作品，并大胆创造属于自己的方法。

引出下一课的内容，使用多种材料之所人物表情的作品。

让学生举一反三，运用更多的材料制作版画，进行创作尝试。