4.多种形式投掷垒球（沙包）与游戏ppt配套教案板书设计

侧向投掷垒球教学设计

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生不同需求，激发学生的学习兴趣，教学设计中，正确体现传承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高，教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，循序渐进的教学原则，辅助教学手段的安排排具有目的性和针对性。运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动地学习态度。

二、教学内容

1、投掷: 原地侧向投掷垒球2、游戏: 障碍接力

三、教学内容分析

投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。小学高年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作

风和勇敢、顽强，克服困难的优良品质。

高年级的投掷教材，都是一些简单的自然投掷动作，在 教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅双手投，也安左手投、右手投，并与下肢及全身练习相结合， 避免单一的

投掷内容教学。同时，也应注意要重视发展投掷能力与其相关的力量素质练习，并强化投掷时爆发用力的动作意识。因学生上肢肩带力量较弱，肌肉还不能承受过多负荷，练习前要做好充分准备活动，同时结束后也要做好放松练习。

四、学生情况分析

在我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视不够，学生体重的明显增加，另外，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。

小学生五年级学的心理发展特点:五年级小学生，经过在学校二年的学习生活，特别是身体的不断发展和对文化知识学习的逐渐认识与了解，心理的发展也比三、四年级时有了一定的提高。通过几年的体育与健康课学习，他们的认知能力特别是上体育与健康课时的注意力比以往有一定的进步，通过学习模仿操、表情歌舞和游戏活动，形象思维能力有了新的发展; 对班集体的认识逐步提高，开始知道要维护班集体和小组的荣誉，逐渐意识到自己在班级中的表现直接影响集体的好坏，与同伴之间的友谊和团结的意识加强。 此外，体育锻炼过程中，不少同学开始注意通过克服一定的困难完成任务，但是其自觉程度和目的性还很差，以我为主的倾向仍然占优势。

五、教学目标

1、初步学习侧向投挥垒球的完整动作，使85%的学生能完成完整动作，90%的学生达到《国家学生体质健康测评》

的合格标准。

2、通过学练和游戏，发展学上、下肢力量、灵敏、协调、柔韧等综合身体素质。

3、学练中培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难等精神，引导学生感悟完成侧向投掷垒球动作的乐趣，提高团结协作，相互帮助的能力和安全意识。

六、教学过程

站队、问好、宣布内容、要求一一队列队形一一垒球徒手操一一专

项准

备

活动-- 自

玩垒球-一对

墙

徒手肩上掷垒球一一对墙掷垒球一一侧

向

投掷垒球一一

晋

升

降级投掷

垒球一一垒球障

碍接力一一放松一一小结一一

师

生再见一一

下

课。

七、本课特点

1、 教学中精讲多练，引导学生实践体验， 以技术教学为主线，围绕重难点设计教法、学法、教法环环相扣、学法循序渐进，逐渐增加教学难度和要求，达到适宜的运动负荷。

2、小垒球在课堂上前后贯穿，一器多用。

3、采用晋升降级法进行投掷教学，使学生学习目的，更加明确，目标更加具体、直观，直接刺激了学生的认知和自我评价。

4、注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异下，使每各学生都能体会到学习的乐趣及获得成功的喜说，帮助学生树立自信，使其能更好的学习知识，掌握技术锻炼身体。

八、运动负荷预计

练习密度:40%左右

平均心率:130 左右