第7课　夸张的脸优秀公开课教案

《夸张的脸》教学设计

学习领域

教学目标

造型·表现

课时安排

1课时

执 教

高亚平

1.知识与能力目标：抓住人物头部特征，进行夸张的表现手法；并尝试进行头像造型。

2.过程与方法目标：启发学生观察感受人物五官、表情特征等，探索造型语言，夸张塑造、大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察能力及造型表现力。

3.情感与价值观目标：体验夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫画人物的审美情趣。

教学重点

教学难点

教具准备

学具准备

用绘画.泥塑的形式表现夸张的人脸。

学生大胆想象，抓住人物的形、情特征进行夸张的造型表现。

课件、图片、范作等。

橡皮泥、绘画工具等。

教 学 过 程

设计意图

一、导入新课

1.师：同学们，在上这节课之前我们先来看一组漫画,请大家猜

猜他是谁?今天老师请来了几位名人，请你们来看看认不认识。认识的话就举手来说出他的名字。（教师播放幻灯片）

运用观看漫画的方式来导入，有2.教师播放几位名人漫画的图片，让学生认真欣赏、观察并说助于吸引学生的注出他们的名字。

师：这是谁？谁来说说？

生：李咏

师：你从哪里看出来的? 生:弯曲的卷发,手势动作……

依次播放李咏,成龙,刘翔幻灯片. 意，提高学习兴趣。

师：同学们的眼力真好，都认出了这些名人。现在老师想问问

大家，我们刚才看的图片跟他们自己的照片有什么不一样呢？这样

的脸给你怎样的感觉呢？ 生：脸型变形了。

在学生还停留在游戏的愉快氛围1

生：很搞笑。

……

中，再次提出问题。

4.师：同学们，漫画在表现人物形象时，运用了什么方法？请

同学们相互讨论、分析，我再请几位同学来回答。（学生相互讨

论）

生：用了夸张、变形的方法。

5.师：对了，这些漫画抓住了人物的面部特征，巧妙的运用了

教师引导学生夸张的手法，让嘴巴大的更大，眼睛小的更小，鼻子大的更大思考，将知识点抛等，从而塑造出一个生动有趣的形象。同学们喜欢这些被夸张给学生去解决。

后的名人吗?你们想不想也运用夸张的方法来给同学的脸进行夸张变形呢？

生：想！

师：好，那今天我们就来学习第7课《夸张的脸》（教师板书课题）

二、教授新课

1. 师：同学们，“夸张”不仅用于语文也是美术艺术家进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。

在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。请同学们看到课

本第12页，仔细观察课本上的几幅图，找一找哪些地方运用了夸张

的方法？

（1）师：首先来看第一幅是一件来自非洲尼日利亚的作品，夸张的是哪部分？

生：脖子、鼻子

让学生通过自学，自己找出夸张

师：大大的眼睛，长长的项圈，都透露着异域风情。也具有神的地方，体现了学秘的色彩，很好的体现了非洲某部族的形态。

（2）师：再看这是出土于我国四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？

生：眼睛、嘴巴

师：嘴巴扁平且非常长，眼睛、耳朵都超出正常人的比例。这些都是夸张变形后的效果。三星堆遗址的青铜人像，是我国古代劳

生的主体地位。

2

动人民对艺术的认识，是艺术文化的结晶，我们要热爱我们的祖国文化、爱护历史宝藏。

（3）师：而《北方多闻天王》是中国明代佛教雕塑，天王让人感到威严，所以眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

2. 师：同学们，我们要怎样来对面部进行夸张呢？请同学们再来看一组漫画中画的是什么表情？夸张了哪部分五官？(播放动漫陆飞)

（1）生：脸型夸张

生：嘴跟舌头

生：眼睛跟嘴巴

让学生通过对知识窗的自我学（2）师：很好，回答的真棒。那么谁来说一下我们怎样对脸进行习，从而学习新的夸张呢？

生：主要有面部五官:眼睛,鼻子,嘴巴……

知识点，有助于培养学生的自学能

（3）师：我们来看另一组图片.看下除了五官还可以夸张哪里?(播力。

放尼日利亚木雕) 生：脸型

师：同学们，现在我们知道了，脸部的夸张，只要突出表现脸上

某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，教师与学生共另外还有脸型，就会产生意想不到的效果。（教师板书重要知识点）

同分析、探讨，增三、教师示范,学生绘画，教师巡回指导

1.师：同学们，现在我们已经知道了如何来进行脸部的夸张。我们也看了这么多夸张了的图片，你们想不想也自己来制作一个“夸张的脸”呢？

生：想！

进了师生的互动。

让学生通过刚学习师：不急。先来看看老师是怎么来制作的吧。黑板示范画冯巩的知识点，马上来头像. 2.下面就请大家拿出画笔仿照课本上的这三张漫画画一画吧. 3.展示点评学生作品. 四、发展阶段

运用到作品的设计上。能很好的巩固学生对知识点的认识。

3

1．师：同学们，除了绘画我们还可以用陶泥或橡皮泥来做夸张的脸，(播放泥塑幻灯片)在这里要向同学们介绍泥塑的基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴。运用这些方法，你能做出与众不同的作品来。

3.师：老师这里还有两个已经做好了的作品，请你们欣赏。

老师向学生介 师：我想，现在大家都很想动手来亲自制作了吧。好，请拿绍泥塑的工具、材出你们的材料，按照黑板上的作业要求进行制作。

五、学生制作，教师巡回指导

1. 教师出示作业要求：

•

独立制作，用团、搓、压、捏、揉、贴等方法泥塑一张造型独特、夸张的脸。

•

注意每个部分的衔接处要牢固。

•

注意夸张的运用和细节的刻画。

•

注意卫生习惯。

料，及相关的制作技法。

通过自己制作演示，很直观地让学生看到如何来进行形体的组合制作。

2.学生作业教师巡视，对巡视中发现的问题及时提出解决。鼓励

优生，辅导弱生。

六、展示、讲评学生作品

1.学生自我介绍，自我评价作品；

2.同学之间相互评价，选出自己喜欢的一件同学作品。

师：现在请同学们来说说，你喜欢哪一件作品，并说明为什么？

3.教师总评：★

完成一个完整的雕塑。

★★

完成一个具有夸

张表情的雕塑。★★★完成一个表情夸张又造型独特的雕塑。

七、课后拓展

搜集生活中的废弃材料如：纸盒、易拉罐、饮料瓶等不同材料去表现夸张的脸。

八、教师进行点评并小结

师：今天我们学习了《夸张的脸》这一课，知道了夸张是艺术创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出，画面更生动。同学们在今后的美术创作中要善于利用这个表现手段，同时，老师也希望同学们在生活中豁达开朗，我们一起来做个夸张的表情下课。

4 教师通过作业评奖的方式来评价学生的作业，有利于提高学生参与制作的积极性。

九、板书设计：

夸张的脸

夸张技巧：1.脸部五官眼精、鼻子、耳朵、嘴巴……

2.脸型

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