第9课　精美的邮票优质公开课教案

教学设计表单

学习内容分析

1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。

2．培养学生的创新意识和设计、制作能力

3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票. 引导学生运用各种表现手法创作邮票。

学生学情分析

四年级学生已经开始熟悉了老师的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问，绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

教学策略设计

教学环节

一、

创设情境：

1师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？ 2、请同学们讨论邮票它有什么作用？

二、自主探究

：

1揭示探究的问题。

（1）、邮票的特点。

（2）、邮票的异同。

（3）、邮票的内容。

2、教师参与，与学1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独教学目标

活动设计

1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激教具：邮票光盘、邮 票课件、范例、创作信息技术运用说明

学习目标描述

学习内容分析

教学重点

教学难点

材料等

励的方式导入课题，特的美术作品。 结合谜语充分激发学学具：绘图纸、卡2、

培养学生的创新生的进取心，调动学纸、蜡光纸、油画意识和设计、制作能习积极性。 棒、彩色水笔、剪力 2、通过欣赏单幅、刀、刻刀、胶水。

3、培养学生感受双幅及新中国邮票全

生一起讨论。 3、教师小结

三、欣赏感知：

1、教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。 师问（1）：你知道这些邮票体现了什么主题？

（2）：你最喜欢哪一枚邮票？

（3）：你知道邮票是如何设计的吗？

2请学生边欣赏边质疑。 3教师小结。 四、介绍设计过程：1、构思、设计邮票； 2、画出主体图案； 3、确定面额,发行单位、发行时间、齿孔的位置，并细致的画出来； 4、用画笔勾线涂色

五、学生设计邮票，教师巡回辅导

六、作品赏析、评讲。 七、教师小结。

美、体验美、表现美的能力

集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。 3、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

个人反思

本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。