说明事物要抓住特征精品学案

说明文阅读指导

河间市景和镇初级中学

刘巨珍

一、教学目标：

1、了解说明文及分类

2、学会常见说明方法及其作用

3、掌握说明文的顺序及语言特点

二、教学重点：

掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。

三、教学难点：

掌握说明文的答题技巧和规范。

四、教学过程：

（一）、说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。

（二）、说明文的特点：

知识性：以传授科学知识为目的；

条理性：说明条理清楚，结构严谨有序；

准确性：语言要求准确严密、简洁平实。

（三）、说明文的分类： 1.根据说明对象分为事物说明文和事理说明文。

（1）事物说明文：介绍事物的形状、构造、类别、

特点、功能等，

如《苏州园林》《中国石拱桥》

（2）事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等，如《大自然的语言》

2.根据表达方式分为平实性说明文和文艺性说明文。

（四）、说明文的顺序：

1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。

2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。

3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。 五、常见说明的方法：

举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用法

六、各种说明方法的作用

1、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。

作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。

2、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。

作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。 3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。 作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。 4、列数字：运用数字来说明事物的方法。 作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。 5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。

作用：清楚明白地说明••（说明对象）的••特征，（地位，影响等

6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。 作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。 7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。 作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。 作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、

形象、生动。 9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。 作用：直观形象地说明••（说明对象）的••特征。 10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。 作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。 （七）、说明文的结构： 1、总分式 总——分——总 如《看云是天气》 总——分 如《苏州园林》 分——总 如《日本平家蟹》 2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。 如：《向沙漠进军》 3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。

如《电子计算机的多种功能》 4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。 如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。 （八）、说明文语言的特征：准确性

（1）通过确切的数字体会 如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

（2）、通过表示揣测，估计的词语体会 如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》） （3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。 如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》） 中考题型：a、限制性词语能否删去？

答题技巧：

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；

“大约”“可能”“左

右” 等表估计，

“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确

性、周密性、科学性。

b、能否替换为另一个词语?并说明理由。

答题技巧：

(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。