13. 快快乐乐扭秧歌教学设计一等奖

学科

课题名称

美术

学段

中年级

年级

四年级

《快快乐乐扭秧歌》

书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术

教材

出版社：人民美术出版社

出版日期：2014

年

7

月

教学背景分析

《快快乐乐扭秧歌》选自北京市义务教育改革实验教材美术四年级第上册。本课为造型表现课，本课是在学生对冷色有了初步认知的基础上，通过发现、认识，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基础知识，引导学生通过扭秧歌这一深受人们喜爱的艺术形式，探究、暖色带给我们的审美感受。

教学目标

教学目标：

1、知识与技能

了解秧歌文化，体会画家如何运用暖色来表现扭秧歌的热闹场面。通过学习可以以暖色为主表现一幅扭秧歌的创作画。

2、过程与方法

利用一些图片和视频资料来帮助学生理解暖色，通过让学生亲自体验扭秧歌的姿态，教师进行讲解帮助学生解决人物的动态问题。

3、情感、态度和价值观

了解秧歌文化，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

了解秧歌文化，学习暖色及暖色在画面中的运用。

教学难点：

人物的动态。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

1．同学们，大家仔细看一看,播放视频《大秧歌》。

导入新课

通过视频你了解到什么？在生活中你见过秧回答问题。

观看秧歌的相关片段。

调动学生的学习积极性。

视频，音让学生回忆频

生活中秧歌舞蹈的情景。

1分钟

歌表演吗？

一、秧歌知识

秧歌定义。

师：

秧歌是我国北方节日活动中的一种载歌载舞的艺术形式，深受人们喜爱。

二、欣赏分析。

1.问：哪个同学到前面来摆个扭秧歌的动作给同学们看看？

这个同学在动作上有什么特点？用语言描述一下。

学习新课

问：你们知道这项活动一般在那个节日里会出现吗？

教师引导：今天我们就一起来快快乐乐的扭秧歌。（出示课题）

2.出示三张图片，让学生们从人物动态、颜色感受、种类、画面感觉来分析图片。

师：我们看看农民画家画面中的人物。

（1）人物动态、舞动的丝看课件了解。

表演秧歌。

观察表演。

模仿动作

春节……

看图片感受

分析探究

通过问题预设，培养学生发现问题研究问题、解决问题的能力。

通过小木人和教师示范，使学生掌握如何用简单的动态线表达动态人物，为解决课本的难题做好铺垫。

课件、小

木人模型

14分钟

带学生分析：动态画面比较生动、活泼；

（2）画面中人物的动作已经表现出来了，我们在色彩上怎样能够体现快快乐乐扭起来呢？

师：画面中有强烈动感、喜庆的色彩。向我们传递快乐心情和美好生活。

3．分析动态表现。

（1）

如何让秧歌人物在你的笔下扭起来？哪些部位发生变化？动态会更夸张、有趣？

（2）演员手中的道具有什么变化？不同内容不同道具。

4．示范分析

（教师示范）

主要由红、黄

构成

温暖

探究分析，找

出动作部位四

肢、腰、头等

部位。

伞、扇子、手以自主探究绢

的方式解决

本课难点。

描出动态线。

添画衣服

学生实践

三、学生实完成作品

践、教师辅引导学生把所学的暖色音频

25分钟

导：

实践要求：以暖色为主，表现一个扭秧歌的人物。

可以参照书中图片及视频图片表现出喜庆的气氛的。

四、展示评价

课堂小结

五、拓展

知识应用于实践。

展示作业评价欣赏，把画好的扭秧歌人物（剪下来，粘贴在风景画中）黑板上来。

通过与学生作品对比，提高学生审美能力和评价意识。帮助学生享受成功的喜悦，并为下节课铺垫

ppt 5分钟

学习效果评价

评价方式

1.了解人物动态的结构特点。

2.能以暖色为主完成一幅扭秧歌的人物动态的画面。