第7课 队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队课件配套优秀教案案例

《队列队形：原地一列横队变二列横队》教学设计

垫江县桂阳小学校 欧祖文

一、教学内容：

1、队列队形：

原地一列横队变二列横队

2、游戏：十字接力

二、教材依据

教材的主要内容“原地一列横队变二列横队、游戏：十字接力”选自小学体育与健康科学2011课标版水平一（二年级）第一学期。

三、设计思路

（一）指导思想

根据《体育与健康》标准精神，树立健康的思想，结合学校运动场地特点、学生的基本情况、体育教学器材来组织安排教学内容，充分发挥学生的主体作用，调动学生的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力；重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识；本节课突出了由传统的“教师教，学生学”，变为“学生乐于主动学，自主学，教师指导”的新学习形式。使学生活动能力得到加强和提高，个性得到张扬，为奠定“终身体育”打下基础。

（二）设计理念

现代体育与健康课程关注的核心是一切从学生的需要出发，满足学生的合理要求和欲望，重视学生在学习中的情感，体验保证他们在学习过程中始终保持良好的心理状态，并不断得到提高。为此本节课设计的内容是原地一列横队变二列横队和游戏。

在教学中，采用游戏的形式避免了学生因动作简单、单一而产生厌学情绪。组织上，充分发挥单位时间的工作效率，合理调整，并且抓住一列横队变二列横队这个内容是一个集体项目，发挥团体精神。

在练习中，学生自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

(三)教材分析

队列队形是水平一，水平二的重点内容，重在培养学生良好的行为习惯，塑造学生正确的身体姿态，培养学生的团体意识，所以在这个水平阶段的教学中，队列练习是不可缺少的。

（四）学情分析

二年级小学生年龄在7-8岁之间，他们没有什么体育运动基础，女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般，但男生课堂表现欲较强，有浓厚的兴趣。因此，本课我采用具有一定成就感的任务式游戏教学方法，则深受学生的喜爱，更能激发学生的参与热情。

四、教学目标

1、通过学习，让学生知道一列横队变成二列横队的动作方法。

2、通过练习，掌握动作方法，发展进行队列队形的能力。

3、通过热身游戏学习，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。

五、教学重、难点：

重点：根据小组交流、合作学习掌握原地一列横队变两列横队。

难点：掌握原地一列横队变二列横队变换动作三拍连贯完成，还原动作两拍连贯完成。

六、场地、器材

——

篮球场、标志桶、音箱

七、教学流程：

（一）开始部分（3min）

1、体育委员集合整队。

2、师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生，宣布本节课内容。

3、教师提出本节课要求：

（1）积极参与各项活动。

（2）团结协作完成任务。

（3）遵守纪律听从指挥。

（4）注意安全有序。

（二）准备部分（8min）

1、复习队列队形。

2、热身游戏：看谁反应快。

3、热身操。

（三）基本部分（25min）

1、夺宝游戏：接力赛

2、学习一列横队变二列横队

口令：“成二列横队——走！”

动作方法：先一、二报数，听到口令后，单数学生不动，双数同学左脚向后退一步，接着右脚后撤，顺势向右横跨一步，左脚向右脚靠拢，站在前一单数同学后面成立正姿势。三拍1—2—3

变换 3、学习由二列横队还原成一列横队

口令：“成一列横队——走！”，

双数学生左脚向左前上方跨一步，右脚向左脚靠拢，在前列单数学生左侧成立正姿势。两拍1—2

还原

学生活动：

（1）小组长宣读动作要领，其余同学认真听并思考。

（2）学生试做练习。

（3）

小组长喊口令，组员做。

（4）数一和数二的同学互换位置，进行练习

练习图示： （1）分组练习

（2）小组展示

（3）集体展示

（4）师纠正、评价

4、游戏：（十字接力）（5min）（音乐4）

规则：

（1）不许跨进圆圈内。

（2）接力棒不许抛接棒。

（3）完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。

练习图示：

(四）结束部分（4min) 1、教师整队，集体做放松操。 2、教师小结：

3、师生互道再见，宣布下课。