Learning about Language优秀教案说课稿｜教案在线预览

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教学设计学校：教学内容：邯郸市第二中学授课教师：宋明月人教版高中英语选修8Unit 4 ---- learning about language 过去分词作状语是高考中的一个重要考点，也是学生较难掌握的一个知识。在必修五的学习中学生已经对教学内容分析：过去分词有了一定的了解，本单元将过去分词作状语的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2019-07-18 09:51:00

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学校：邯郸市第二中学

Learning about Language优秀教案说课稿

未知

2019-07-18 09:51:00

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关键词：Learning about Language优秀教案说课稿

正文

教学设计

学校：

教学内容：

邯郸市第二中学

授课教师：

宋明月

人教版高中英语

选修8Unit 4 ---- learning about language 过去分词作状语是高考中的一个重要考点，也是学生较难掌握的一个知识。在必修五的学习中学生已经对教学内容分析：

过去分词有了一定的了解，本单元将过去分词作状语的用法进行复习。

学生求知欲较强，但学生英语基础程度参差不齐，对学生情况分析：

于语法，特别是过去分词有一定的畏难情绪。

重点在于让学生理解并掌握过去分词作状语的用法。重难点分析

难点在于如何将过去分词运用到书面表达中。

Step 1. Leading---in

设计意图

：通过Guess游戏呈现含有过去分词作状语的句子进而分析过去分词做状语的情况。

Step 2.The functions of v-ed form as

adverbials. 学生观察并讨论过去分词作状语在句中的位置、所起的作用，并完成相关的练习。

设计意图：让学生自主体验、感知、思考语法，并对教学过程设计

语法规则进行总结，通过相关练习加以巩固。

Step 3. Comparison 讨论回顾过去分词与现在分词在作状语时的区别；完成相关练习。

设计意图：通过对比强化过去分词表被动这一特征，从而让学生更好地掌握过去分词作状语的用法。

Step 4: Further exploration 学生观察并总结出过去分词除表被动外，还可以表状态以及否定形式和完成式的概念。

设计意图：关注过去分词的特殊用法，让学生更加全面地掌握这一语法知识。

Step 5：Exercise 学生运用过去分词作状语的知识完成翻译和短文改写两个任务。

设计意图：让学生在情境中体验语法的应用，改写和翻译有助于学生对于所学语法知识的巩固，并完成语法知识的输出。

Step 6：Homework 设计意图：学生通过运用过去分词作状语对所学语法知识进行巩固、提高，从而加强对过去分词作状语的掌握。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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