信息窗（认识几时、半时、大约几时）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表刘小凤教学目标:1、会认和会拨整时,并能用两种方法表示整时;2、通过观察、操作、交流等活动,培养学生的探究意识,体验学习数学的乐趣。3、初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点:能正确地说出整时并会用两种方法表示。学具准备:两针钟面模型学具,课堂练习题卡教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗（认识几时、半时、大约几时）

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2018-05-21 00:40:00

来源学校

学校：陆川县第四小学

信息窗（认识几时、半时、大约几时）ppt配用优秀教学设计

未知

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关键词：信息窗（认识几时…ppt配用优秀教学设计

正文

认识钟表

刘小凤教学目标:

1、会认和会拨整时,并能用两种方法表示整时;

2、通过观察、操作、交流等活动,培养学生的探究意识,体验学习数学的乐趣。

3、初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:能正确地说出整时并会用两种方法表示。

学具准备:两针钟面模型学具,课堂练习题卡

教学过程:

一、猜谜激趣,导入新课

猜谜语

师:今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识吗?读一读,猜一猜是谁?(钟表)对,今天我们就来认识钟表(板书课题:认识钟表)

二引导探究,掌握新知

(一)初步认识钟面

师:老师给大家带来了一些的钟表。看!(媒体出示各种钟表图)在生活中都见过那些钟表?

1、引导学生观察钟面

师:看这是老师刚才从钟表上画下来的钟面,请你们仔细观察,看看钟面上都有什么,然后把你的发现和你的同桌说一说。(教师巡视,引导学生)

2、学生汇报(有数、有分针、有时针,分针又细又长,时针又粗又短。教师适时板书)

3、教师小结

(二)认识整时

1、借助学生一天的生活情境,引出整时

2、认识整时并总结方法

分针指向12,时针指向几就是几时,最特殊的是几时?(12时),对,12时的时候分针和时针重合在一起了。

3做游戏

找朋友

4、学习时间的写法

师:请小朋友看,这是几时?(8时)请仔细看上面这两个8时,这两个写法8时这叫文字写字法,8:00这个你们在那里见过呢?你们能不能把它写出来呢?

三、练习反馈,巩固新知

1、完成题卡的第1题。连一连

2、写一写小明的一天同时区分两个9时。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识几时、半时、大约几时）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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