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关键词：13 ang eng ing ong教案3

13.ang eng ing ong .

【教学目标】

1.正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。

2.能在四线格中正确书写后鼻韵母ang eng ing ong,及音节词“míng li àng ”。

【教学重点】后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying正确认读。【教学难点】后鼻韵母ang eng ing和前鼻韵母an en in的发音辨析。【课前准备】

关于本课的多媒体课件; ang eng ing ong的拼音卡片;游戏卡片。

【教学过程】

第一课时

一、复习引入,谈话激趣。

1.抽读卡片,复习前鼻韵母an en in un ün 。

2.师:一起来看看今天我们又能遇到哪些拼音宝宝?

二、出示情景图,学习后鼻韵母ang eng ing ong。

1.引导看图说话:说说你在这幅图上都看到了什么?有谁在干什么呢?

2.教学ang eng ing ong的发音。

教师逐个示范,领读韵母,告诉学生:上下牙齿离得远一些,口形较开,舌根抬起,抵住软腭。

范读---抽读----小老师教读----开火车读。

三、学习整体认读音节ying。

1.谈话:我们之前已经学了很多整体认读音节,让我们看看都有哪些?(指读卡片)今天我们再来认识最后一个整体认读音节-ying。齐读,抽读,分组读。2.快乐游戏,巩固认读声母和游戏拼读。

(1)过渡:现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏,你们想和拼音宝宝一起做游戏吗?

(2)游戏:山羊拔草。

黑板上贴有“草”形状的卡片,每个卡片上写有韵母,音节,学生举手到黑板前摘下卡片领读,读正确的同学可以得到奖励。

四、指导书写

(1)引导学生观察音节“míng liàng”在四线格中的位置,教师范写,学生书空。

(2)学生在书上描红。

(3)在拼音格中书写。(学生书写时,老师巡视检查,提醒学生的坐姿、写姿,对做的好的同学进行及时表扬)

【板书设计】

13. ang eng ing ong

13 ang eng ing ong教案3