B优质教案设计

U nit 6In a nature park

第5课时B (Read and write & Let’s check)

教学目标

一、知识与技能

1.能读懂Read and write部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

2.能读懂Let’s check部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

3.能听、说、认读单词high。

二、过程与方法

本部分通过小短文的形式让学生对知识进行汇总,增强学生语言的综合运用能力。教师通过各种训练达到学生对知识的掌握。

三、情感、态度与价值观

培养学生热爱自然的品质。

教学重、难点

1.能读懂Read and write部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

2.能读懂Let’s check部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

教法导航

根据学生年龄特点,采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。

学法导航

学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。

教学准备

1.准备相关的图片和卡片。

2.录音机和相关磁带。

3.教学课件。

教学过程

一、热身(Warm-up)

出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。

二、呈现新课(Presentation)

1.教学新单词。教师指着教室里的日光灯,说:“Oh, look at the light.They’re too high.I can’t touch them.”教师边说边做动作,帮助学生明白单词high的意思。

教师问:“What is high?”,学生回答:“The sky / kite / building / … is high.”。

2.Read and draw.

Hello, everyone.It’s time to meet your friend, Robin.Now Robin is at Mr Jones’ house.What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it.

3.教师播放教学录音,学生根据录音内容回答问题:

①Where is Robin?

②What’s in front of the mountain?

③What’s on the lake?

Answers:①He is at Mr Jones’ house.②In front of the mountain, there is a small village.③There are man ducks on the lake.

4.Draw a picture at the park.

学生自主阅读短文,根据短文的描述画出自然公园的图片,然后在六人小组内呈现自己画的图片,最后每个小组选出最好的一张图片,教师评选出“最佳小画家”,并给予奖励。

5.Write three questions about the nature park and give the answers.学生用There be句型的一般疑问句形式写出问句,同桌合作进行问答练习。

6.介绍对话任务。T:Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.

7.第一次播放教学录音,学生根据录音内容判断图片正误。

8.第二次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题:

9.第三次播放教学录音,师生一起核对答案。

三、操练(Practice)

复习所学的单词及句型,进行对话练习。学生用自己的语言介绍公园的状况。

四、课堂评价(Assessment)

内容:做活动手册上相应的内容。

目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题,可以涂一朵小花。

课堂作业

1.听录音,跟读本单元的内容一次。

2.将本单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。