口语交际优秀教学设计范文｜教案在线预览

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口语交际《我最敬佩的一个人》教学设计教学目标:学生根据要求交流身边值得敬佩的人,做到自然大方,语句通顺,内容清楚具体。教学重难点:根据交际要求来表达、评议课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入师:前两天我们学习了《不屈的腿》这篇短文,文中那位坚强不屈的军人令人十分敬佩(板书:敬佩),你还知道其他令人

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-28 13:08:00

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学校：天全县新场乡第一中心小学

口语交际优秀教学设计范文

未知

2018-04-28 13:08:00

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关键词：口语交际优秀教学设计范文

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口语交际《我最敬佩的一个人》教学设计

教学目标:学生根据要求交流身边值得敬佩的人,做到自然大方,语句通顺,内容清楚具体。

教学重难点:根据交际要求来表达、评议

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

师:前两天我们学习了《不屈的腿》这篇短文,文中那位坚强不屈的军人令人十分敬佩(板书:敬佩),你还知道其他令人敬佩的名人故事吗?

生:(回答并分享名人令人敬佩的故事)

师:我也有一个令我敬佩的人,他就是——霍金。(配背景音乐简介霍金故事)

当然,除了霍金还有张海迪,张立新……难道只有这些名人令人敬佩吗?我们身边有没有值得我们敬佩的人呢?今天我们就一起来说一说《我最敬佩的人》。

二、引导学生提取信息,拓展题材。

师:(展示口语交际内容)请大家齐读这段话,读完后告诉我,你从中得到了什么口语交际的信息?生:(齐读回答预设:要说一个人的品质要通过具体事例来说……)

师:适时补充

三、小组合作交流

1.明确说话者要求、听者要求;

2.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人;

3.小组内评选出说得最具体最生动的同学代表在全班交流

四、全班交流评议

1.各组代表轮流说,其他同学评价他(她)说得是否清楚具体,能否表达自己的敬佩之情,表达时声音是否洪亮、态度大方;

2.教师引导学生双向互动,积极评价。

五、作业布置

在口语交际的基础上,通过具体事例,写一写自己敬佩的一个人。

六、板书设计

我最敬佩的一个人

范围广其中一位

执着追求的精神其他好品质

具体事例说清楚

表达敬佩之情

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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