9 明天要远足课件配套优秀获奖教案

《明天要远足》第二课时教学设计

教学目标:

(1)知识与技能:能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。

(2)过程与方法:运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。

(3)情感、态度与价值观:使学生通诵读,一起感受诗歌的童趣。

教学重点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。

教学难点:能将感受到的表达出来。

教学过程:

一、情境导入,激发学习热情

1、孩子们还记得什么是远足吗?比较远的徒步旅行,我们一般叫踏青或郊游。

2、老师知道大家最喜欢郊游了,看,你的爸爸妈妈把照片发给老师了!

3、郊游快乐吧!今天我们继续学习台湾著名儿童文学作家、绘本作家方素珍的《明天要远足》。

二、温故而知新,勇闯字词关。

生字词是我们打开课文大门的钥匙,让老师看看你是不是有了这把钥匙?

1、自己响亮地读诗歌,然后再读11个生字,不认识的字,请教汉语拼音好朋友。

2、用各种方法检查字词掌握情况:

(1)带拼音请小老师领读、指名说出平舌音、翘舌音、三拼音节、前鼻音和后鼻音。

(2)交流识字方法:加一加、减一减、换一换、猜字谜等。

(3)开火车认读、拍手齐读词语。

三、再读课文,读中感悟,闯课文城堡关

把字宝宝放进课文,大家还认识吗?请再读课文,想想在远足的前一夜,小作者怎么了?都想起了那里的什么地方?

1、学习第1小节

(1)指名读第一小节。思考:远足的前一夜,小作者怎么了?(睡不着) 课件出示“睡”字,介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时,就变成了目字旁。带目字旁的字,通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛,“睡”和眼睛有关,所以是目字旁。

(2)小作者睡不着觉,首先想到了什么?(大海)

认读“海”字,引导学生运用字谜记字法识记:每天都有水.请汉之星演示“海”的字源,让孩子们了解汉字的博大精深。

(3)小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方? 想起大海她睡不着,唉声叹气,看——,认识新的标点符号,知道这是指孩子叹气的时间长。指导朗读。

(4)在小作者的心里,那地方的海怎么样?(颜色很多) 你们想去看看大海吗?(课件出示大海的图片) 你们知道大海都有什么颜色吗?(蓝色、黑色、绿色) 教师边出示课件边解释大海颜色的变化。

(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色?

(6)想象一下,海上或者海边还会有什么景色?

2、学习第二小节。指名读,思考:

(1)小作者还想到了什么?(那地方的云)

(2)你见过的云都是什么样的?

预设:

生1:我见过天空中飘过的一片一片的云,白白的。

生2:我见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云,就像棉花一样。

生3:我见过下雨前天空中的一大片乌云,黑压压的。

生4:我见过天空的云朵像小绵羊。

... ...

(3)小作者想到的“那地方的云”是什么样的?(洁白柔软) ①课件出示(蓝蓝的天空中,白云朵朵。)

师问:“洁白”是什么意思?(很白很白。)

“柔软”是什么意思呢?(软软的,摸上去很舒服。)

②同学们,看到图片你认为那个地方的云怎么样?(美丽、洁白……)

(4)相机指导朗读。

这么美丽可爱的白云,太吸引她了!你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗?

(5)小作者是怎么想到那地方的云是美丽的呢?(听同学说的)

汉之星指导书写“学”。

2.学习第三小节。

指名读,思考:小作者越想越兴奋,此时她的心情怎样?(着急)

(1)你是从哪句话看出来的?(到底什么时候,才天亮呢?)

(2)从这句话中你感受到了小作者有多着急?(特别着急)那你能读出这种急切之情吗?

(3)除了着急,你还感觉到了什么?(期盼)

(生读文。)

哦,老师从你们的朗读中感受到了你们的着急、无奈和兴奋。

(6)小作者是这样急着天亮去——(远足),她太高兴了,所以她翻过来翻过去,睡不着觉。你有过这样的心情吗?说说你当时的感受。

(7)你觉得她的心里还会想些什么?

(8)指导学生有感情地朗读全文。

四、插上想象的翅膀,闯创编诗歌关

1、那里除了大海、云,还会有哪些景物?这些景物又有什么特点?提醒大家在介绍的时候可以用上平时积累的优美词语。

2、交流汇报:那地方的红枣,真的像姐姐说的,那么酸甜可口吗?那地方的天安门,真的像书上说的雄伟吗?那地方的升旗仪式,真的像老师说的,那么壮观吗?那地方的山,真的像爸爸说的,那么清澈见底吗?那地方的山,真的像妈妈说的,那么危峰兀立吗?那地方的花,真的像哥哥说的,那么芬芳迷人吗?……

3、孩子们太了不起了!你们用优美的词句描绘出外面世界的多姿多彩!看来,大家对外面的世界充满了向往。让我们一同去郊游吧!

4、景色真是美不胜收啊!你知道吗?关于天亮还有很多种说法,你知道是什么吗?预设:公鸡什么时候才打鸣呢?到底什么时候太阳公公才起床呢?到底什么时候太阳才升起来呢?到底什么时候太阳才露面?

5、孩子们!把我们刚才交流的内容,组合一下,就是一篇动人的诗歌,拿出你手中的学习单,自己写一首诗歌吧!不会的字可以写拼音,注意写字的姿势。

6、交流汇报,看看谁是最棒的小诗人。

五.布置作业、推荐阅读

为大家点个赞!你们的想象力和作者一样丰富!请你回家把你的诗歌读给爸爸妈妈听让他们也感受到你的快乐。孩子们,读万卷书,行万里路。正是因为你们爱读书,才能写出这么美的是诗歌!方素珍奶奶写的《祝你生日快乐》,翻译的《花婆婆》、《巫婆的孩子》也是非常有趣的,请大家课下读一读吧!