资料摘要
小数的初步认识——天生小学程霞教学内容教材77页例题1--2以及课堂活动。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。3、认识小数的数位顺序表。教学重点学会用小数表示数量教学难点理解小数各部分在价格中的含义。教学过程激趣导入1、同
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小数的初步认识ppt课件课堂实录
未知
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关键词：小数的初步认识ppt课件课堂实录
正文
小数的初步认识
——天生小学程霞
教学内容教材77页例题1--2以及课堂活动。
教学目标
1、结合现实生活情景初步认识小数,会读小数。
2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。
3、认识小数的数位顺序表。
教学重点
学会用小数表示数量
教学难点
理解小数各部分在价格中的含义。
教学过程
激趣导入
1、同学们,你们喜欢吃水果吗?去超市买过水果吗?在买水果的过程中,我们也会很多数学问题。我们一起去看看吧!(教师课件出示水果图片与相应的数字信息)
2、从这一情景中,你发现了哪些数学信息?师把学生汇报的数出示出来。
2 8 10 13
1.85 18.5 6.5
师:请大家观察这两组有什么不同?(左边的数字以前学过是整数,右边的数没学过,它们比左边的数多了一个小圆点),知道右边的数
是什么数吗?像右边这样的数我们把它叫做小数。(板书:小数)这节课我们就一起走进小数王国,去认识这位新朋友。
探索新知
(一)、教学例1
1、认识小数各部分名称
引导:1.85 6.5 18.5都是小数。同学们,你们仔细观察,看看小数有一个什么特点?(小数中有一个小圆点)。
师:同学们观察的很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫做小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。
2、以6.5为例,6.5表示什么意思?
生:6代表千克,小数点后面的5也是表示千克;
师: 6.5表示比6千克要多,比7千克要少,它在整数6和整数7之间,我们既不能用整数6表示,也不能用整数7表示,所以我们就用到了像6.5这样的小数。上面我们所提到的数字就称为小数,今天我们一起来学习小数的初步认识。
3、了解读法
师:你们会读这些数吗?
板书:1.85千克读作一点八五千克
18.5元读作十八点五元
6.5元读作六点五元
师:整数部分的读法和整数的读法一样,小数部分是把小数部分
的数字依次读出来。
4、了解写法
一点三四写作:1.34
二十七点八写作:27.8
注意在写的时候先写整数部分,小数点的位置是在整数部分的右下角,最后写小数部分。
4.78 0.352 34.050
5、找生活中的小数
提问:你们还在哪里见过小数?
学生自由交流汇报:超市里商品的价格,我的身高,妈妈爸爸的身高··
(二)教学例2
1、师提问:1元是10角,1角是1/10元,用小数表示是0.1元,5角是5/10元,用小数表示是(0.5 )元?
学生独自思考后,小组交流,教师可帮助学生理解:
1/10可以用0.1表示,5/10里有5个1/10,也就是5个0.1,所以5/10可以用0.5表示。
追问:1元是100分,1分是1 /100元,用小数表示是0.01元,8分是8/100元,用小数又该怎样表示?
学生独自完成后,全班交流,交流时说出自己的思考过程。
2、探索规律
提问:怎样用小数表示几角几分是多少元?
学生通过观察、比较,汇报:几角用小数表示是零点几元,几分用小数表示是零点零几元。
3、巩固练习:教材77页“试一试”。
3角4分用小数表示是()元
引导学生类推3角4分是10
3元和100
4
元的和,所以用小数0.34
元表示。
4、引导学生小结:十分之几用一位小数表示,百分之几用两位小数表示。
课堂小结
通过这节课的学习,你知道了哪些知识?
1.认识了小数,了解了小数的含义。
2.会读、写小数。
3.知道了3.45元表示3元4角5分。
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