三位数除以一位数的竖式计算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数(笔算)教学设计一.教学目标:1.让同学们在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。2.提高同学们的计算能力,培养同学们的知识类推能力和抽象概括能力。3.培养同学们认真仔细的良好学习习惯。二. 教学重点难点:1. 能够正确地确定商的位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-04-16 16:34:00

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学校：大竹县神合乡中心小学

三位数除以一位数的竖式计算教学实录与评析

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2018-04-16 16:34:00

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关键词：三位数除以一位数…教学实录与评析

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三位数除以一位数(笔算)教学设计

一.教学目标:

1.让同学们在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。

2.提高同学们的计算能力,培养同学们的知识类推能力和抽象概括能力。

3.培养同学们认真仔细的良好学习习惯。

二. 教学重点难点:

1. 能够正确地确定商的位数和竖式中商的位置。

2. 三位数除以一位数的笔算过程。

三.教学准备:ppt课件。

四.课时安排:1课时

五.教学过程:

复习巩固:

出示幻灯片第2、3张:

1.复习两位数除以一位数的笔算过程,请同学们举手回答。

2.复习三位数除以一位数的估算,请学生直接口算回答。

情景导入:

出示幻灯片第4张

同学们,看这一副图片,你能在这副图上找到什么信息。请同学们举手回答并评价。

怎样求平均每小时行多少km?请同学们举手回答。

出示幻灯片第5张

135÷3=

我们怎样来算这道算式呢?请同学们说一说

上一节课我们学了估算的方法,所以这道题我们可以估算出它的结果大约是40或50。

今天我们不再用估算的方法,要准确的算出它的结果。

我们先来观察一下,从这个算式中我们还可以发现什么?比如它的结果是几位数?你们能说一说吗?为什么?

被除数百位上的1比除数3小,商应是两位数。

出示幻灯片第7张:

我们一起来学习用除法竖式来计算这道题的结果。

被除数的百位上的1,也就是比除数3小,不够商1,怎么办呢?

这时我们看被除数的前两位,也就是被除数的百位和十位。

出示幻灯片第8张:

这时我们看被除数的前两位,跟据乘法口诀,三四十二,在十位上写4,然后把12与被除数的前两位对齐,13个十减12个十结果得1个十。

有的同学问:为什么把4写在十位上,不写在百位上呢?(有其他同学知道的可以说一说)最后老师总结:除到被除数的哪一位,就把商写到哪一位的上面。我们这里除到被除数的十位,所以商就写到被除数的十位上面。

出示幻灯片第7张:

所得的1表示1个十,然后把个位上的5拉下来,根据乘法口诀三五十五,可以算出这道题的结果是45个。

最后写上答:平均每小时行45km。

出示幻灯片第17张:

请同学们说一说它们的商是几位数,最高位是几?先跟自己的同桌说一说,然后举手说。

出示幻灯片第18张和第19张:

请同学们判断它们的商是几位数,为什么,再计算。让同学们做在练习本上,做完后老师核对答案,把掌声送给全对的同学。

请同学们说一说怎样笔算三位数除以一位数?

根据同学们的说法,老师做出总结。

练一练:

分别出示幻灯片第21张和第22张:

让同学们拿出练习本做练习,老师根据同学们掌握的情况作补充。

小结:

这节课你学到了什么?

三位数除以一位数的笔算方法

如何判断商是几位数。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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