2 金木水火土板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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2 金木水火土板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：2 金木水火土板书设计及设计说明

正文

《荷叶圆圆》教学设计

教学目标:

1、认识“珠、摇”等12个生字,会写“亮”、“美”灯7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。

3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。

4、学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”这样的句式说话。

一、图片欣赏,导入课文

1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里,池塘边,你总会看见许许多多的荷叶,你们看。

2. 刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的),评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了,这片荷叶已经长到了你的心里。

3. 是呀,谁来读?(荷叶圆圆的,绿绿的)谁再来?谁还想读?一起读。

4.作者用了叠词,写出了荷叶的形状和颜色,让我们很喜欢他,那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看,这是?是的,苹果?谁能说?其他的事物你还能说吗?

4.小朋友们很厉害,会用叠词了,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。

来齐读课题——13《荷叶圆圆》。

一、初读课文、整体感知

1.请你根据自学提示,大声朗读课文。

2.刚才大家都读得特别认真,我想藏在课文中的生字词你也一定会读了,请你自己读一读。

3. 读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意,都有哪些?

4. 我们连起来准确地读一读。

5.你看,词语朋友藏到了荷叶底下,你还能读吗?

6. 词语都难不倒你们了,我想课文也一定难不倒你们了,这篇课文总共有5段,我想送给5位小朋友。

7. 读完后,都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)。

8.我们可以说,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法,谁来试试看?

9. 你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶?

二、学习第一自然段

【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。

1.一起读。

2.为什么?

3.你看这就是摇篮,小朋友们躺在摇篮里特别舒服。

4.小水珠也躺在里面,(出示:躺,是什么偏旁,表示身体躺下来)

5.请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子,做一做。

6.风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,摇篮摇着小水珠,小水珠会说些什么?

7.是的,谁能读好这句话?

【过渡】

小水珠躺在摇篮里,都唱起了歌,吸引了小蜻蜓来了。

1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪,你见过停机坪吗?你看,这就是停机坪。

2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看。

3.当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的?(展开透明的翅膀)(出示翅膀,强调)

4.请你当一当小蜻蜓,展开你的翅膀。

5.你发现了没有,小蜻蜓的翅膀是怎样的?(透明的)

6.我们还可以说透明的什么?

7.小蜻蜓飞过了那么多地方,终于有地方可以停下来了,他感觉怎么样?

8.女生来当一当小蜻蜓,男生。

9.一起来。

10.小蜻蜓和小青蛙心情特别开心,他们还作了一首诗,想送给你们。

资料摘要

2 金木水火土板书设计及设计说明

2 金木水火土板书设计及设计说明

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文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 金木水火土板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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