6 蜗牛的奖杯教学实录与评析

《蜗牛的奖杯》第一课时

教学目标:

1、能正确流利朗读课文,学会文中的生字“怕、化、所、奖、杯”运用已有策略理解“遥遥领先、得意洋洋”等词的意思,

2、通过品词析句、情境表演等方式了解蜗牛在参加飞行比赛获得第一名后的骄傲,在此基础上有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、能正确流利朗读课文,学会文中的生字“怕、化、所、奖、杯”运用已有策略理解“遥遥领先、得意洋洋”等词的意思,

2、通过品词析句、情境表演等方式了解蜗牛在参加飞行比赛获得第一名后的骄傲,在此基础上有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入,学会整理资料

1、出示谜语,读,猜谜

2、(出示:蜗牛的图片)这就是蜗牛。板书:蜗牛,谁来读读?昨天让同学提前搜集了蜗牛的资料,谁来给大家介绍一下呢?教师指名两个,相机强调关键点。根据同学的回答整理资料。

总结:嗨,大家好!我叫蜗牛,我是软体动物。我的头上有两对( ),身上背着一个(),我会分泌粘液,在地上()地爬行,一遇到危险,我立刻(),我喜欢吃植物的()和()。

3、今天我们将来学习一个与蜗牛有光的童话故事——板书(完成课题)

4、书空“奖”字。它是上下结构,因为要取得大的成绩才能拿到奖,所以下面是大,大字要写得扁扁的。上面左右宽窄要均匀,下面横长,托住上面,撇捺伸展保持平衡。范写“奖”组词,

“杯”,学生说一说,怎么记住这个字。换偏旁组词

介绍奖杯,提问:什么样的人能拿到奖杯呢?

3、指读课题,齐读。

二、检查预习,疏通课文

自读要求:1、请小朋友们自由读课文,先读准字音,读顺句子,标好自然段。

2、找出文中两处描写蜗牛外形(样子)的句子。

小朋友们读得都很认真,那是不是都读准了呢,下面我们就要来闯关,争夺奖杯。

1、字词检查

出示:蜻蜓蜜蜂蝴蝶

翅膀奖杯坚硬勉强

甩下冠军唯恐生怕

遥遥领先得意洋洋天长日久

(1)指名学生汇报。

(2)小朋友,第一行词语你们发现了什么?第二行词语都带有后鼻音。其中“强”是多音字,它另一个读音是“qiáng”,组词。

(3)去拼音自己练习读

(4)开火车读词语。

2、指名学生分段课文朗读。

3、找出文中两处描写蜗牛外形(样子)的句子。指导朗读,停顿节奏

它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。你从中体会出过去的蜗牛有什么特点呢?飞行本领高超

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

指导填空归纳

三、情境体验,品读课文

蜗牛的外形为什么会产生这么大的变化呢?还要从那次飞行比赛说起

(二)学习第二自然段。

1、指导感悟飞行本领高。

(出示第二小节)有请一位声音响亮的学生现场直播(指名读)。都说以前的蜗牛飞行本领高超,。找找看,你从哪些地方能看出它的飞行本领高?

预设:

(1)理解“遥遥领先”:指读(读准),上台摆摆蜗牛此时的飞行位置,朗读指导。

(2)理解“所有”的内涵和省略号、冒号的作用:故事中蜗牛甩下了所有对手,有哪些对手呀?还会有谁?从哪看出来?(泛红“……”,一起叫叫它的名字:省略号)这里的省略号省略了蜗牛的其它对手。(指着句子中的昆虫名字)看,这些参赛选手都有好听的名字,作者一一介绍它们时用上标点——“冒号”(领读)。标点用得真正确!

(3)理解“捧”(泛红):“捧”还可以用哪些词来代替?(摘、拿……)请小朋友来表演表演,什么叫“捧奖杯”。(指名一生上台表演,师述:站在高高的领奖台上,小蜗牛捧走了冠军奖杯。评价。)1、有一天,大森林里热闹极了,原来小昆虫们要举行一次飞行比赛,许多小昆虫都赶来参加:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。蜗牛飞行本领那么高,怎么能少了它呢?(师贴出蜻蜓图、蜜蜂图、蝴蝶图、蜗牛图)想去看看吗?(出示第二自然段)

2、自由读,指名读,回答问题。

3、谁得了冠军?(蜗牛)你从哪里读出来了?

生:遥遥领先,甩下了所有的对手。

师板贴:遥遥领先

4、理解,读好“遥遥领先”

师:谁能用贴图来展示当时的飞行场面?

师:(指图)看,蜗牛飞得多么快呀!它把所有的对手都远远甩在后面,比别人领先得多,就叫——遥遥领先。谁能读好这个词的?

师:你会用这个词吗?谁来试试?

长跑比赛开始了,。

5、师:那蜗牛的对手就这几个吗?还会有哪些小动物呢?

生:苍蝇,蚊子,飞蛾,……

师:还有很多很多昆虫,但那么多昆虫没有必要全写出来,文中用了什么符号表示呢?所以就用省略号来代替。贴图我们读到省略号的时候语气要慢一些,因为还有好多昆虫呢。

6、师:读好词语,再读句子,就会更精彩。谁会读好第二自然段?

(1)指名读。

(2)范读。老师也想来试一试。故意读错,“捧”字换“拿”字。

老师读得怎么样?为什么不能用“拿”呢?

你能来演一演“拿”和“捧”吗?(学生上台演示)

捧,是两手一起托着。什么情况下你才会用捧啊?拿,就比较随便了。(师随意拿起一本书。)捧,说明奖杯分量重,意义大,蜗牛很重视。

(3)男女生比赛读。齐读。

7、比赛结束了,我们和小昆虫们见识了蜗牛高超的飞行本领,它们会说什么?

出示:蝴蝶地说:“。”

蜻蜓地说:“。”

地说:“”

8、采访小蜗牛。

师:蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢!

冠军奖杯是什么样的?你想亲眼看一看吗?(出示奖杯)

你觉得这只奖杯怎样?(漂亮、金光闪闪、好看)

师:小朋友,假如你就是这只获胜的小蜗牛,听着表扬,捧着这沉甸甸的奖杯,你心里会怎么想?回家后你又会怎么做呢?

(生畅所欲言。)

9、那这只蜗牛得到奖杯后,听着这些赞美声,它接下来又是怎么做得呢?下节课我们继续学习。

四、合作识字,运用积累。

1、出示生字:怕、化、所、奖、杯,认读生字。

2、学习生字。(1、小组开火车识记生字;2、说说在田字格中的位置或关键笔画。)

3、师着重指“所”的户字旁

4、生完成《习字册》。