10 大还是小国家优质课一等奖｜教案在线预览

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10大还是小李希玲【教学目标】1.认识“时、候”等11 个生字和双立人、点横头、竖心旁3 个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾的内心世界。3.结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。【教学重点】正确、流利地朗读课文。【教学难点】体会“我”自相矛盾的内心

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 大还是小

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2026-06-23 22:17:37

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学校：濠江区濠滨小学

10 大还是小国家优质课一等奖

未知

2026-06-23 22:17:37

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关键词：10 大还是小国家优质课一等奖

正文

10大还是小

李希玲

【教学目标】

1.认识“时、候”等11 个生字和双立人、点横头、竖心旁3 个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。结合插图,体会“我”自相矛盾的内心世界。

3.结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

体会“我”自相矛盾的内心世界。

【课前准备】

制作多媒体课件。

【课时安排】

第1课时。

【教学过程】

一、激趣导入,引出课题,启发质疑

1.板书“大”。

请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小) 2.板书“小”。

请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。下面,我们一起来读一读。(生读:大小)

3.提问:你认为自己是大还是小呢?为什么?(指名回答)

4. 有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?这节课,我们就来学***还是小》。(板书课题)

5.读了课文题目,你有什么疑问?

(师生梳理出主要问题)

二、初读课文,学习生字

1. 有了疑问,那我们到课文中寻找答案吧!请同学们打开课本96页。

2. 自由读课文。

3. 检查读课文情况

4. 课文里的字宝宝都认识了吗?考考你。

课件出示词语(带拼音):

时候觉得穿衣服

自己很小快点儿

指名读,开火车读,齐读。选一个词说一句话。

5. 去掉拼音,打乱顺序,你还认识吗?

6.说说自己的识字方法。(小组交流,师巡视解疑)

三、再读课文,解决问题

1. 过渡预设:你们真的是长大了,成为真正的小学生了。可以自己认识这么多生字了,真是了不起啊!那课文中的这个小朋友为什么一会儿说自己大,一会儿又说自己小呢?他到底是大还是小?请同学们再自己读一遍课文,完成下面两个问题:

(1)“我”什么时候觉得自己“很小”,用“____”画出来。想一想:为什么这时候“我”觉得自己“很小”?

(2)“我”什么时候觉得自己“很大”,用“画出来。想一想:为什么这时候“我”觉得自己“很大”?

2.汇报交流:

(1)“我”觉得自己“很小”。

“我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。”

①“我”觉得自己很小的原因是什么?

②你有过这样的感觉吗?

(2)“我”觉得自己“很大”。

“我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”

①“我”为什么觉得自己很大?

②如果你是文中的“我”,你的心里会有怎样的感觉?

③指名读一读这句话。

(3)你觉得自己什么时候很大?(指名回答)让我们一起齐读。

四、再次质疑,引发思考

1.预设:“我”为什么有时候希望自己不要长大,有时候盼着自己快点儿长大?

2. 总结:最后,让我们在歌曲《快长大》中结束今天的学习。(课件播放歌曲《快长大》)

【板书设计】

10 大还是小

很大很小

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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