4　我们怎样听到声音教学设计(教案).pdf

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关键词：4　我们怎样听到声音教学设计(教案)

正文

我们是怎样听到声音的

广州市协和小学孙宏2017-11 教学目的:

1.知道耳朵基本结构;

2.通过观察了解耳廓的作用;

3.通过实验探究,理解鼓膜的作用;

4.了解耳朵听到声音的基本过程;

5、体会到身体结构的奇妙;

教学重点:

通过自主探究发现鼓膜能随声音振动也发生振动的现象。

教学难点:

耳朵的结构及人听到声音的过程。

教学过程:

1.导入:

师画一个音叉在黑板上,引导学生回顾声音的传播过程。然后引出本节课要探究的问题:“我们是怎样听到声音的?”(课题)。

师引导讨论:听到声音的过程是怎样的?

2. 外耳的基本结构:

师通过外耳的简笔画,逐步引导学生认识外耳结构。

师提出问题:耳廓有什么作用?

学生根据自己体会交流。

师小结耳廓、耳道的作用。

师进一步引导学生观察,了解鼓膜的位置和大小。

分组发小手电,进行(互相)观察鼓膜的活动。

观察结束,汇报发现。

师小结外耳组成:耳廓、耳道、鼓膜

3.鼓膜的作用

师介绍鼓膜的特点:鼓膜呈椭圆形,厚度0.1毫米。

师提出问题:这个薄薄的薄膜有什么作用呢?

学生提出自己的观点。

师介绍自制“鼓膜作用实验装置”,引导学生理解其结构和外耳的对应关系。

分组通过实验探究:鼓膜的作用。

学生根据实验汇报现象。

师小结鼓膜的作用。

4.耳朵听到声音的过程:

师提出问题:鼓膜随着声音发生振动后,这些声音信号又是怎样传到我们的大脑?

学生根据自己的知识讨论。

师用多媒体资料中、内耳的结构及声音传入大脑的过程。

请学生小结我们听到声音的过程。

4　我们怎样听到声音教学设计(教案)