6 画教学设计第一课时｜教案在线预览

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教学目的1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。3.会正确朗读、背诵、默写课文。准备教具:生字卡片、挂图、录音教学过程:共分两课时第一课时教学目标:1. 能对照图画用自己地话说出诗句的意

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所属课文：6 画

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2018-03-29 17:54:00

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学校：重庆市渝北区洛碛中心小学校

6 画教学设计第一课时

未知

2018-03-29 17:54:00

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关键词：6 画教学设计第一课时

正文

教学目的

1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。

3.会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具:生字卡片、挂图、录音

教学过程:共分两课时

第一课时

教学目标:

1. 能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

2.学会七个生字

3.能正确朗读课文

教学过程:

一、观察图画导入新课(课件)

1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)

b.学生动脑筋猜

c.出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2.仔细看这幅画,画上画了些什么?

二、初读课文,自学字词

三、对照图画,再读课文

四、讲读课文,理解诗意

(一)讲读第一、二行

(二)讲读第三、四行

1.想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?

2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?

3.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?

4.教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

5.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

五、朗读全文

六、小结:通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!

七、作业:在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。

第二课时

教学目标:

1.巩固字词,掌握“有--无”、“远--近”等反义词。

2.指导朗读,背诵,默写课文。

教学过程:

一、复习字词

1.认读生字卡片(开火车)

2.课堂作业本第一题

3.形近字比较,组词

远()近()京()声()

运()听()惊()色()

二、指导朗读和背诵课文,加深理解

1.自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2.指导朗读:远看/山/有色,近听/水/无声...... 范读-指读-引读-齐读

3.根据画面背诵课文

b.课件(声画统一),试背-齐背-指背

三、作业指导

1.写出这首诗的几对反义词:远--近、有--无、去--来

2.默写课文/有色,近听/水/无声。

关于本教案的常见问题

Q：6 画教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 画教学设计第一课时